A PESQUISA-AÇÃO COMO CAMINHO PROMISSOR PARA INTERVIR FRENTE À VIOLÊNCIA ESCOLAR
Este artigo descreve a experiência do
uso da metodologia da pesquisa-ação, e reflete
sobre sua aplicabilidade e possibilidades para
elaboração e implementação de estratégias
de prevenção e atenção das situações de
violência escolar vivenciadas por crianças e
adolescentes em uma escola municipal, de um
bairro periférico, de um município do interior
baiano. Constitui-se em recorte de dissertação
de mestrado com abordagem qualitativa,
descritiva, exploratória, realizada entre 2016 e
2018, tendo como desenho, a pesquisa-ação.
Os participantes foram a comunidade escolar
e os profissionais da Atenção Básica em
articulação com a rede de proteção à criança
e ao adolescente. Os dados primários foram
coletados por meio de observação sistemática
e entrevista semiestruturada. As rodas de
conversas e seminários foram utilizados como
instrumentos para o diagnóstico situacional e
para desenvolver as intervenções planejadas.
Os dados secundários foram coletados em
documentos institucionais. A análise dos dados
se deu pelo método de análise de conteúdo. A
metodologia configurou-se como adequada e
aplicável ao estudo, pois propiciou a promoção
da cultura de paz, mudanças efetivas nas
formas de prevenir e assistir às situações de
violência escolar contra crianças e adolescentes, além de ter permitido o fortalecimento
do vínculo entre os profissionais que atuam na rede local.
A PESQUISA-AÇÃO COMO CAMINHO PROMISSOR PARA INTERVIR FRENTE À VIOLÊNCIA ESCOLAR
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DOI: 10.22533/at.ed.0301913064
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Palavras-chave: pesquisa-ação; violência contra criança e adolescente; violência; escola.
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Keywords: action research; violence against children and adolescents; violence; schools.
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Abstract:
This article describes the experience of using the action research
methodology and reflects on its applicability and possibilities for the elaboration and
implementation of prevention strategies and attention to situations of school violence
experienced by children and adolescents in a public school in a peripheral neighborhood,
from a city in the interior of Bahia. It is a dissertation cut of a master’s thesis with
a qualitative, descriptive, exploratory approach, carried out between 2016 and 2018,
having as a design, action research. The participants were the school community and
the Primary Care professionals in articulation with the child and adolescent protection
network. The primary data were collected through systematic observation and semistructured
interviews. The wheels of conversations and seminars were used as
instruments for the situational diagnosis and to develop the planned interventions.
Secondary data were collected in institutional documents. The analysis of the data
was by the content analysis method. The methodology was configured as adequate
and applicable to the study, as it promoted the culture of peace, effective changes in
ways of preventing and attending situations of school violence against children and
adolescents, as well as allowing the strengthening of the bond between professionals
that act in the local network.
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Número de páginas: 11
- SINARA DE LIMA SOUZA
- MARIA GERALDA GOMES AGUIAR
- ROSELY CABRAL DE CARVALHO
- ALDALICE BRAITT LIMA ALVES
- LEILANE LACERDA ANUNCIAÇÃO
