A PERSPECTIVA DO ENSINO-APRENDIZAGEM VOLTADO PARA A PRÁTICA DO EXAME FÍSICO: UMA VIVÊNCIA DE MONITORIA ACADÊMICA
O Exame Físico é de grande importância na formação acadêmica dos futuros enfermeiros, onde através da usufruição de monitorias fornecidas pelas instituições de ensino e da praticabilidade, pode ser executado com propriedade e segurança. Nessa visão, a monitora de Semiologia e Semiotécnica de Enfermagem I - 2019, viu a possibilidade de relatar sua experiência, vivida no período de um ano, e demonstrar a importância da monitoria acadêmica enquanto instrumento de aprendizagem para a formação e desenvolvimento dos discentes, monitorados, e discentes, monitores. As monitorias eram desenvolvidas duas vezes por semana, às terças e sextas-feiras, no laboratório da Faculdade de Enfermagem Nova Esperança, consistindo em dois momentos: primeiro os alunos agendavam a monitoria e, posteriormente, a monitora os atendia individual ou coletivamente, buscando dar suporte aos assuntos requeridos. O desempenho das monitorias proporcionou aos alunos um excelente rendimento e, a monitora, uma significativa apreciação do ensino-aprendizagem. No entanto, a monitoria acadêmica constituiu-se como uma valiosa ferramenta para o desenvolvimento de habilidades/competências.
A PERSPECTIVA DO ENSINO-APRENDIZAGEM VOLTADO PARA A PRÁTICA DO EXAME FÍSICO: UMA VIVÊNCIA DE MONITORIA ACADÊMICA
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.95821160717
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Palavras-chave: Exame Físico. Ensino-Aprendizagem. Mentores.
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Keywords: Physical Exam. Teaching-Learning. Mentors.
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Abstract:
The Physical Examination is of great importance in the academic training of future nurses, where through the use of monitoring provided by educational institutions and practicality, it can be performed with property and safety. In this view, the monitor of Semiology and Semiotics of Nursing I - 2019, saw the possibility of reporting his experience, lived in a period of one year, and demonstrate the importance of academic monitoring as an instrument of learning for the training and development of students, monitored, and students, monitors. The monitors were developed twice a week, on Tuesdays and Fridays, in the laboratory of the Faculty of Nursing New Hope, consisting of two moments: first the students scheduled the monitoring and, later, the monitor attended them individually or collectively, seeking to support the required subjects. The performance of the monitors gave the students an excellent performance and, the monitors, a significant appreciation of teaching-learning. However, academic monitoring has constituted itself as a valuable tool for developing skills/competencies.
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Número de páginas: 9
- Alexsandra de Luna Freire Holanda
- Viviane Michele da Silva
