A PANDEMIA E O ROMPIMENTO DE BARREIRAS NA EDUCAÇÃO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DOS DOCENTES DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO
Há muito que o processo de ensino e aprendizagem vem exigindo do professor maior atenção quanto a atualização e uso de tecnologias avançadas na educação. As exigências do mundo moderno têm cobrado do professor inovações nos métodos de ensinar e avaliar o aluno. Neste trabalho abordaremos o relato de experiência dos professores do curso de Administração do Centro Universitário UniEVANGÉLICA ao ter se deparado com as mudanças inesperadas provocadas pela Pandemia no primeiro semestre do ano de 2020. O trabalho foi realizado por meio de metodologia qualitativa com aplicação de pesquisa estruturada fazendo uso do aplicativo Survey Monkey. Os resultados encontrados chamam a atenção para as dificuldades enfrentadas pelos professores durante todo o processo. As aulas que eram presenciais migraram repentinamente para o modelo EaD, isso provocou mudanças bruscas no uso de metodologias tanto para o ensino quanto para a avaliação dos educandos. Ademais alguns professores destacaram dificuldades quanto ao uso de plataformas de ensino e outras ferramentas para realização das aulas e disponibilização de materiais para os alunos. De forma positiva foi possível perceber que mesmo diante da urgência das mudanças os professores conseguiram se adaptar e finalizar o semestre letivo de forma satisfatória.
A PANDEMIA E O ROMPIMENTO DE BARREIRAS NA EDUCAÇÃO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DOS DOCENTES DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO
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DOI: 10.22533/at.ed.84721100319
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Palavras-chave: Ensino não presencial. Pandemia. Docentes.
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Keywords: Non-classroom teaching. Pandemic. Teachers.
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Abstract:
The teaching and learning process has long required greater attention from the teacher regarding the updating and use of advanced technologies in education. The demands of the modern world have demanded from the teacher innovations in the methods of teaching and evaluating the student. In this paper, we will address the experience report of the professors of the Administration course at Centro Universitário UniEVANGÉLICA when faced with the unexpected changes caused by Pandemic in the first half of 2020. The work was carried out through a qualitative methodology with the application of structured research making use of the Survey Monkey app. The results found call attention to the difficulties faced by teachers throughout the process. The classes that were in person suddenly migrated to the distance learning model, this caused sudden changes in the use of methodologies both for teaching and for the evaluation of students. In addition, some teachers highlighted difficulties regarding the use of teaching platforms and other tools for conducting classes and making materials available to students. In a positive way, it was possible to realize that even in the face of the urgency of the changes, the teachers managed to adapt and finish the school semester in a satisfactory way.
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Número de páginas: 7
- Márcio Dourado Rocha
- Rosalina Maria Lima Leite do Nascimento
- Rhogério Correia de Souza Araújo
- Ieso Costa Marques
- Juliana Luíza Moreira Del Fiaco
- Regiane Janaína Silva de Menezes
- Elizabeth Cristina Soares
- MARCOS FLAVIO PORTELA VERAS
