A Monitoria como instrumento para formação docente: um relato de experiência
Este relato objetivou evidenciar aspectos da dinâmica de trabalho em um grupo de alunos que compuseram um projeto de monitoria acadêmica, desenvolvido em 2017, no Departamento de Microbiologia e Parasitologia do Instituto de Biologia da Universidade Federal de Pelotas, Brasil. A metodologia empregada envolveu a inserção dos alunos em um conjunto de atividades pedagógicas e técnicas laboratoriais, dando oportunidade de aprendizado e atuação em diferentes contextos. Foram observados alguns padrões envolvendo o interesse dos alunos dos cursos de graduação atendidos e suas capacidades de aprendizagem. Foi produzido material didático com conteúdo morfológico sobre os parasitas abordados em sala de aula. As possíveis razões para explicar as questões problemáticas detectadas, foram encontradas na literatura e são discutidas buscando compreender as diferentes realidades destes estudantes de acordo com seus cursos. Embora tenhamos observado uma baixa procura por monitores por parte dos alunos dos cursos apoiados, podemos concluir que o monitoramento pode oferecer uma ampla gama de oportunidades para que os monitores aprendam e pratiquem habilidades essenciais ao ensino profissional.
A Monitoria como instrumento para formação docente: um relato de experiência
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DOI: 10.22533/at.ed.2602122119
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Palavras-chave: Monitoria; parasitologia; Pelotas; ensino; graduação
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Keywords: Monitoring; parasitology; Pelotas; teaching; graduation
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Abstract:
This report aims to evince aspects of the work dynamic of a group of students that comprised an academic monitoring project developed in 2017, at the Microbiology and Parasitology Department of Biology Institute of Pelotas Federal University, Brazil. The employed methodology involved the insertion of the students in a series of teaching activities and laboratory techniques, giving opportunities to learn and actuate in different contexts. Were observed some patterns involving the interest of the students of the supported graduation courses and their learning capacities. It was produced didactic material with morphological content about the parasites that had approached on the class room. Possible reasons to explain the problematic issues that were detected, were found in literature and are discussed, searching to comprehend about the different realities of these students, according to their courses. Although we observed a low search for the monitors from the students of the supported courses, we can conclude that monitoring can offer a broad of opportunities to the monitors to learn and practice essential abilities to the professional teaching.
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Número de páginas: 9
- Gertrud Muller
- William De Togni
