A LEI 11.645/2008 E O ENSINO DE HISTÓRIAS E CULTURAS INDÍGENAS NO ENSINO FUNDAMENTAL I NA REGIÃO METROPOLITANA DE BELO HORIZONTE, MINAS GERAIS, BRASIL
Neste capítulo avaliaremos
modificações e impactos da Lei 11645/2008,
com a obrigatoriedade do ensino das histórias
e culturas dos povos indígenas, nas aulas de
história do Ensino Fundamental I, na região
metropolitana da cidade de Belo Horizonte,
capital do Estado de Minas Gerais, Brasil.
Empregaremos como estratégia analítica e
metodológica o mapeamento de diferentes
abordagens do tema no cotidiano escolar e nas
práticas de ensino-aprendizagem. Analisaremos
entrevistas e dissertações elaboradas pelos
graduandos do curso de pedagogia em seu
estágio supervisionado (2017-2018) nas
classes do 1º ao 5º ano, com alunos de 6
a 10 anos. Para análise dos relatórios de
nossos estagiários empregaremos o método
de Classificação Hierárquica Descendente
(CHD) do IRaMuTeQ, que é um software livre
ligado ao R para análise de dados textuais,
desenvolvido pelo Laboratoire d’Études et de
Recherches Appliquées em Sciences Sociales
da Universidade de Toulouse. Nesta análise, os
segmentos de texto são classificados em função
dos seus respectivos vocabulários, e o conjunto
deles é repartido em função da frequência das
formas reduzidas.
A LEI 11.645/2008 E O ENSINO DE HISTÓRIAS E CULTURAS INDÍGENAS NO ENSINO FUNDAMENTAL I NA REGIÃO METROPOLITANA DE BELO HORIZONTE, MINAS GERAIS, BRASIL
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DOI: 10.22533/at.ed.5842019032
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Palavras-chave: Ensino de história, povos indígenas, ensino fundamental I, educação;
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Keywords: History teaching, indigenous peoples, Elementary School, education;
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Abstract:
In this chapter we will evaluate
modifications and impacts of Law 11645/2008,
with the obligation of teaching the history and
cultures of indigenous peoples, in classes of
history of elementary school, in the metropolitan
region of Belo Horizonte (Minas Gerais, Brazil).
We will use as methodology the mapping of
different approaches of the theme in daily
school and teaching practices. We will analyze
interviews and dissertations prepared by
undergraduate pedagogy students in their
supervised internship (2017-2018) in grades
2nd to 4th, with students from 6 to 10 years old.
For the analysis of our interns’ dissertations we
will use IRaMuTeQ’s Descending Hierarchical
Classification (CHD) method, which is a free
R-linked software for textual data analysis, developed by “Laboratoire d’Études et de
Recherches Appliquées em Sciences Sociales” of the University of Toulouse. In this
analysis, the text segments are classified according to their respective vocabularies,
and their set is divided according to the frequency of the reduced forms.
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Número de páginas: 15
- Adriano Toledo Paiva
