A INTERDISCIPLINARIDADE COMO UM APRENDIZADO AUTONOMO PARA O EMPREENDEDORISMO
Atitudes empreendedoras com a utilização da economia criativa são essenciais no mercado atual, no qual existem incertezas, riscos e imprevisibilidade para os jovens e, portanto, essas atitudes devem ser estimuladas no ensino médio através de aulas dinâmicas, com metodologias ativas voltadas para o desenvolvimento de competências do Empreendedorismo, não somente no componente que envolve este assunto, mas em quaisquer outros componentes dos cursos, principalmente dos cursos técnicos que devem evidenciar a prática do trabalho em sala de aula, desenvolvendo a autonomia nas escolhas. Portanto, o objetivo é demonstrar que o docente pode estimular o empreendedorismo trabalhando de forma interdisciplinar e articulando as diversas competências do curso, através de metodologias que influenciem a criatividade, a inovação, o senso crítico, a orientação para metas e resultados que promovam o protagonismo no aprendizado. O projeto foi realizado com alunos do 2º ano do Ensino Médio Integrado ao Técnico em Administração da ETEC de Itararé, no 1º semestre de 2018, com a criação de projetos empreendedores e voltados para o consumo consciente, através de pesquisas na internet, com trabalho em grupo e pesquisas no mercado local. Ao final do projeto os alunos puderam observar que empresas pequenas com foco em serviços possuem maior perspectiva de sucesso, demonstrando o protagonismo no aprendizado.
A INTERDISCIPLINARIDADE COMO UM APRENDIZADO AUTONOMO PARA O EMPREENDEDORISMO
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DOI: 10.22533/at.ed.9992212082
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Palavras-chave: competências empreendedoras; criatividade; empreendedorismo
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Keywords: entrepreneurial skills; creativity; entrepreneurship
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Abstract:
Interdisciplinarity as an independent learning for Entrepreneurship
Entrepreneurial attitudes combined with the use of the creative economy are essential at the current market, in which there are doulbts, risks and unpredictability to young people to deal which and, therefore, these actions must be developed during high school through practical classes, with active methodologies aimed to the development of competences of Entrepreneurship, not only on the subject about this matter, but in any other subject of the courses, mainly from the technical ones that have to show the work practice in the classroom, developing independence at the choices. Thus, the goal is to show that the teacher can encourage entrepreneurship promoting interdisciplinary education and articulate several competences of the course, through methodologies which influence creativity, innovation, critical sense, and guidance to goals and results to promote protagonism in learning. The project was done alongside students from the 2nd year of High School Integrated to the Administration Technician of ETEC de Itararé, in the 1st semester of 2018, with the creation of entrepreneur projects focused to conscious consumption, through online research, with workgroups and polls in the local market. At the end of the project, the students noted that small companies focused on services have a bigger succesful perspective, revealing the protagonism of learning.
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Número de páginas: 8
- Carine Cimarelli
