Esta comunicação dá continuidade

à pesquisa sobre a inserção de 20% de

disciplinas a distância na carga horária total

dos cursos de graduação presenciais, a partir

a Portaria 4.059/2004 do MEC, seguindo a

abordagem do ciclo de políticas de Ball e Bowe.

O presente texto se situa no contexto da prática

reunindo resultados de pesquisas bibliográficas

feitas pela equipe sobre a implantação dessa

portaria em instituições privadas e em duas

instituições públicas, incluindo a experiência

da Universidade Federal de Mato Grosso, uma

pioneira em EaD. Enquanto o relato da UFMT

obedece a uma lógica pedagógica, constatase que, nas instituições privadas, esta portaria

tende a ser a base de seu planejamento

gerencial/estratégico, sem que existam

mecanismos específicos de avaliação de sua

qualidade