A INFLUÊNCIA DA AVALIAÇÃO ESCOLAR NA AUTOIMAGEM DO ALUNO
Visando a problematização do método avaliativo sustentado por instituições de ensino contemporaneamente, foi realizada uma pesquisa bibliográfica capaz de traz à luz as consequências do modelo avaliativo vigente. Para tal, fora explorado o método avaliativo, conceituada autoestima, autoconceito e autoconfiança e a dinâmica que se encontram com o papel do professor, abordados os transtornos potencialmente causados pelo sistema atual de ensino e a apresentação de métodos alternativos. A partir da análise de artigos encontrados em plataformas digitais como Scielo, PePSIC e Google Escolar, foi comprovado que o método avaliativo quantitativo desfavorece o crescimento pessoal do aluno e ocasiona transtornos psicológicos relacionados, majoritariamente, com a ansiedade. A concepção do aluno como um indivíduo e não como um número, pode sim ser uma saída ideal para que a autoimagem seja construída sob fortes alicerces.
A INFLUÊNCIA DA AVALIAÇÃO ESCOLAR NA AUTOIMAGEM DO ALUNO
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DOI: 10.22533/at.ed.3942130039
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Palavras-chave: Avaliação escolar, autoestima, autoimagem, transtornos de ansiedade.
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Keywords: School evaluation, self-esteem, self-image, anxiety disorders.
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Abstract:
Considering the problematizing the evaluation method supported by educational institutions, a bibliographic research capable of bringing to light the consequences of the current evaluation model was carried out. For that, the exploration of the evaluate method was necessary, as much as conceptualize self-esteem, self-concept and self-confidence and the dynamic that those have with the role played by the teacher, address tha anxiety disorders which are potentially caused by the current teaching system and the presentation of alternative methods. From the analysis of articles found on digital platforms such as Scielo, PePSIC and Google Schoolar, it was proven that the quantitative evaluation method disadvantages the student’s personal growth and causes psychological disorders mainly related to anxiety. The conception of the student as an individual and not as a number, can be an ideal way out for the self-image to be built on strong foundations.
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Número de páginas: 11
- Érica Queiroz de Moura
- Gabrieli Camargos Cunha Santana
- Amanda Souza Vieira
