A inclusão dos acadêmicos com deficiência na Unesc: a experiência do SAMA (Setor Multifuncional de Aprendizagem)
O presente trabalho constitui-se em um relato das experiências desenvolvidas pelo SAMA (Setor Multifuncional de Aprendizagem) da UNESC (Universidade do Extremo Sul Catarinense) no processo de inclusão dos acadêmicos com deficiência/transtornos e, ou dificuldades de aprendizagem nos seus processos pedagógicos. Dentre as estratégias utilizadas por este setor destacam-se os núcleos de atendimento na área da psicopedagogia, psicologia, estudantes com deficiências; serviço de interpretação de LIBRAS, monitores de sala, programas de acompanhamento de estudos, rodas de conversa e formação continuada aos professores, coordenadores e funcionários. Os resultados revelaram que a UNESC tem buscando ao longo dos anos ampliar os processos inclusivos, criando setores, ações e programas que promovam a acessibilidade dos acadêmicos. Dentre os setores, o SAMA tem-se destacado como um importante suporte, tanto para os acadêmicos com deficiência quanto aos professores e coordenadores de curso.
A inclusão dos acadêmicos com deficiência na Unesc: a experiência do SAMA (Setor Multifuncional de Aprendizagem)
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.35421090725
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Palavras-chave: SAMA, Inclusão, Acadêmicos com deficiência.
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Keywords: SAMA, Inclusion, Academics with desabilities.
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Abstract:
The present work is a reporto of the experiences developed by SAMA (Multifunctional Learning Sector) of UNESC (University of the Extreme South of Santa Catarina) in the process f including academics with desabilities and, or learning difficulties in their processes pedagogical. Among the strategies used by this sector, we highlight the service centers in the area of psychopedagogy, psychology, and students with desabilities LIBRAS interpretatiom servisse, room monitors, study fallow-up programs conversation circles and continuing education for theachers, coordinator and employees. The results revealed that UNESC has sought over the yearsto expand inclusive processes, creating sectors, actions and programs that promote the accessibility of academics. Among the sectors, SAMA has stood out as an important support, both for academics with desabilities and for teachers and curse coordinators.
Keywords: SAMA, Inclusion, Academics with desabilities.
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Número de páginas: 11
- Zélia Medeiros Silveira
