A IMPORTÂNCIA EXPERIMENTAL DA DINÂMICA NEWTONIANA COMO OBJETO DE COMPREENSÃO DE FENÔMENOS NATURAIS DE NOSSO COTIDIANO
Este estudo buscou incentivar um conjunto de discentes, que a partir de experimentos com materiais comuns, culminou numa aprendizagem significativa de alguns dos conceitos fundamentais de dinâmica, em especial, As Leis de Newton, e visou aprimorar assim o ensino de Física, bem como no desenvolvimento de atividades que estimulem professor e aluno. A física sendo ensinada por meio de uma abordagem experimental, ainda se constitui em um desafio, uma quebra de paradigma. Este trabalho também foi direcionado à tentativa de entender o porquê dos alunos apresentarem um baixíssimo interesse pelos estudos desta disciplina. O que motivou a realização deste estudo foi mostrar para os alunos que a física está presente em nosso cotidiano e a importância do estudo desta ciência. Neste trabalho as ações foram propostas por estudantes de Licenciatura em Física do Instituto Federal de Pernambuco (IFPE), Campus Pesqueira. Os aspectos metodológicos utilizados estiveram centrados em experimentação e exposição teórica dos princípios fundamentais que regem a dinâmica newtoniana. As demonstrações práticas foram trabalhadas de forma muito expressiva. Ao final da intervenção os alunos foram divididos em grupos com o propósito de responder um breve questionário, cujo objetivo foi avaliar o conhecimento adquirido através do processo experimental desenvolvido. Os resultados obtidos mostraram que no geral, pode ser considerado satisfatório no que se refere à aprendizagem. Houve uma boa participação efetiva dos discentes, inclusive com o manuseio dos experimentos. Concluiuse que a intervenção desempenhada produziu um material que pode ser utilizado nas aulas de Física, facilitando a aprendizagem.
A IMPORTÂNCIA EXPERIMENTAL DA DINÂMICA NEWTONIANA COMO OBJETO DE COMPREENSÃO DE FENÔMENOS NATURAIS DE NOSSO COTIDIANO
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DOI: 10.22533/at.ed.03319030415
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Palavras-chave: Dinâmica, Leis de Newton, Experimento, Ensino de Física, Aprendizagem.
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Keywords: Dynamics, Newton’s laws, experiment, physics teaching, Learning.
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Abstract:
This study aimed to encourage a group of students, who from experiments with common materials culminated in a significant learning of some of the fundamental concepts of Dynamics, especially Newton’s Laws, and aimed to improve the teaching of Physics, as well as in the development of activities that stimulate teacher and student. Physics being taught through an experimental approach, is still a challenge, a paradigm break. This work was also directed to the attempt to understand why the students present an extremely low interest in the studies of this discipline. What motivated the accomplishment of this study was to show to the students that the physics is present in our daily life and the importance of the study of this science. In this work the actions were proposed by students of Licentiate in Physics of the Federal Institute of Pernambuco (IFPE), Campus Pesqueira. The methodological aspects used were centered in experimentation and theoretical exposition of the fundamental principles that govern the Newtonian dynamics. The practical demonstrations were worked very expressively. At the end of the intervention the students were divided into groups with the purpose of answering a brief questionnaire, whose objective was to evaluate the knowledge acquired through the experimental process. The results obtained showed that, in general, it can be considered satisfactory when it comes to learning. There was a good effective participation of the students, including with the handling of the experiments. It was concluded that the intervention carried out produced a material that can be used in physics classes, facilitating learning.
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Número de páginas: 15
- José Celiano Cordeiro da Silva
- Janduir Clécio Miranda de Carvalho
- Hugo Elbeer Xavier Da Silva
- Joaci Galindo
- David Kelvin Galindo Gonçalves
