A IMPORTÂNCIA DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO COMO APOIO PEDAGÓGICO AOS PROFESSORES
As tecnologias de informação
e comunicação (TICs) estão presentes no
cotidiano das pessoas, nos mais diversos
lugares, o que potencializa as informações e
as formas de comunicação no mundo atual. No
ambiente escolar, essa ferramenta pode servir
de apoio ao professor como forma de promover
a criatividade e o estímulo aos alunos. Diante
do exposto, o trabalho buscou discutir a
importância TICs como suporte pedagógico nas
atividades docente, como também a importância
da formação continuada de professores para o
uso adequado das TICs na educação básica,
com foco na inclusão digital. O trabalho é
resultado de uma pesquisa, a qual tem natureza
qualitativa, realizada em duas turmas de pósgraduação,
durante a disciplina de Tecnologia da
Informação e Comunicação, a qual faz parte da
grade do curso, onde professores responderam
questionários e debateram a respeito do tema,
abordando as competências necessárias e
os desafios encontrados na rede pública para
incorporar as TICs de maneira eficiente em
seus planos de ensino e principalmente na
realidade escolar. A análise dos dados da
pesquisa evidencia a necessidade de melhorias,
tais como: da implantação de política pública
voltada à inclusão digital, sanar as realidades
precárias de infraestruturas tecnológicas que
por muitas vezes não tem condições mínimas
de atender as necessidades dos profissionais
e educandos, investimentos em profissionais
técnicos para possibilitar suporte às práticas
das TICs nas escolas, implantação de formação
continuada e a necessidade de incluir os alunos
nesse processo.
A IMPORTÂNCIA DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO COMO APOIO PEDAGÓGICO AOS PROFESSORES
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DOI: 10.22533/at.ed.99519040213
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Palavras-chave: Educação básica. Formação continuada. Inclusão digital.
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Keywords: Basic education. Continuing education. Digital inclusion.
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Abstract:
Information and communication
technologies (ICTs) are present in the daily
lives of people, in different places, which
boosts informatio and forms os communication
in today’s world. In the school environment,
this tool can support the teacher as a way to
promote creativity and stimulate students. In
view of the above, the work sought to discuss
the importance of ICTs as a pedagogical
support in teaching activities, as well as the
importance of continuing teacher training for
the appropriate use of ICTs in basic education,
with a focus on digital inclusion. The work is the
result of a qualitative research carried out in
two postgraduate classes during the discipline
of Information and Communication Technology,
which is part of the course curriculum, where
teachers answered questionnaires and
discussed the subject of the theme, addressing
the necessary skills and challenges found in the public network to incorporate ICTs in an
efficient manner in their teaching plans and especially in the school reality. The analysis
of the research data shows the need for improvements such as: the implementation
of public policy aimed at digital inclusion, heal the precarious realities of technological
infrastructures that often do not have the minimum conditions to meet the needs of
professionals and students, investments in technical professionals to enable support
for ICT practices in schools, implementation of continuing education and the need to
include students in this process.
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Número de páginas: 15
- Ricardo Rafaell da Silva
