A Horta – Uma Experiência Interdisciplinar no Ensino de Química, Matemática e Biologia com Alunos de Ensino Médio
A interdisciplinaridade é uma
alternativa viável para contextualizar os
processos de ensinar e de aprender, visto
que nela ocorre a integração entre as áreas
do saber, com o propósito de promover uma
interação entre as ciências, estudantes,
professores e o cotidiano. O presente trabalho
tem como objetivo apresentar uma proposta
interdisciplinar desenvolvida na forma de um
projeto de extensão entre a Universidade de
Caxias do Sul (UCS) e a Escola Estadual de
Ensino Médio Professor Apolinário Alves dos
Santos, em Caxias do Sul/RS. O tema tratado,
a horta, foi relacionado com o cotidiano e as
ciências (Química, Matemática e Biologia).
Foram desenvolvidas atividades com os 112
estudantes das turmas de segundo ano da
escola. Envolvendo os estudantes desde como
organizar e executar o cultivo de uma horta.
Essas ações contribuíram para uma educação
colaborativa entre universidade - escola
-comunidade. Após uma visita à escola, na qual
foi apresentado à coordenação pedagógica o
projeto, foi selecionado o local para cultivar a
horta.
A Horta – Uma Experiência Interdisciplinar no Ensino de Química, Matemática e Biologia com Alunos de Ensino Médio
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DOI: 10.22533/at.ed.90619260424
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Palavras-chave: Interdisciplinaridade. Ensino de Ciências. Horta.
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Keywords: Interdisciplinarity. Science Teaching, Vegetable Garden
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Abstract:
contextualize the processes of
teaching and learning, since in it occurs the
integration between the areas of knowledge,
with the purpose of promoting an interaction
between the sciences, students, teachers and
daily life. The present work aims to present an
interdisciplinary proposal developed in the form
of an extension project between the University
of Caxias do Sul (UCS) and the State School
of Secondary Education Professor Apolinário
Alves dos Santos, in Caxias do Sul / RS. The theme treated, the garden, was related
to the daily life and the sciences (Chemistry, Mathematics and Biology). Activities were
developed with the 112 students of the second year classes of the school. Involving
students from how to organize and execute the cultivation of a vegetable garden.
These actions contributed to a collaborative education between university - school
- community. After a visit to the school, in which the project was presented to the
pedagogical coordination, the place to grow the vegetable garden was selected.
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Número de páginas: 15
- Maria Alice Reis Pacheco
- Anna Celia Silva Arruda
- Magda Mantovani Lorandi
- Paula Sartori
- Venina dos Santos
