A ginástica rítmica nas escolas de Ouro Preto: um conteúdo possível da educação física?
Introdução: A prática da Ginástica Rítmica (GR) apresenta diversos benefícios e constitui-se como um conteúdo da Educação Física (EF) escolar. Apesar desse fato, ela ainda se distancia da maior parte das escolas.
Objetivo: O presente trabalho buscou investigar a inserção da GR nas escolas públicas da cidade de Ouro Preto, Minas Gerais, no Ensino Fundamental.
Métodos: Foi realizada uma entrevista semiestruturada formada por perguntas que versam sobre a utilização dos conteúdos da GR na escola, com sete professores.
Resultados: O estudo mostrou que há um afastamento do conteúdo do ambiente escolar, e quem utiliza a GR como um conteúdo de suas aulas, o faz através de jogos e brincadeiras, além disso, é necessário refletir sobre a formação dos professores de EF com relação à GR.
Conclusão: A partir de uma formação continuada, é possível desenvolver a GR na escola, somando no desenvolvimento de uma EF Escolar de qualidade.
A ginástica rítmica nas escolas de Ouro Preto: um conteúdo possível da educação física?
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DOI: 10.22533/at.ed.1742118084
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Palavras-chave: ginástica rítmica; educação física; escola.
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Keywords: rhythmic gymnastics; physical education; school.
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Abstract:
Background: The Rhythmic Gymnastics (RG) practice, offers many benefits and presents itself as a content to be taught in schools. Despite this fact, it is not included in the classes of physical education (PE) of most schools.
Objective: The objective of the study was to investigate the insertion of GR in the public schools of the city of Ouro Preto, Minas Gerais, in Elementary Education
Methods: A semi-structured interview was performed with seven teachers, and most of whom do not use the GR as a content of their classes, and who uses it, does so through play and games.
Results: The study showed that there is a departure from GR of the school environment, and we must reflect on the PE teachers training, in relation to GR.
Conclusion: From continuous training, it is possible to develop GR in school, adding to the development of a quality School EF.
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Número de páginas: 15
- Juliana Castro Bergamini
- Maria Teresa Sudário Rocha
