A gestão democrática ocupa um lugar de destaque nas discussões referentes a educação. Os princípios democráticos estabelecidos pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN n. 9394/96), são oriundos de uma história de lutas sociais visando a ampliação dos direitos, a participação, corresponsabilização e a da ideia de igualdade. Nesse sentido, este estudo tem por objetivo discutir o conceito de gestão democrática, problematizando sua relação com a qualidade de ensino. Trata-se de um estudo bibliográfico que tomou como corpus de análise documentos oficiais, as obras de Libâneo (2018), Paro (1987), entre outros. Os resultados apontam que a gestão democrática, participativa e inclusiva, na qual há uma corresponsabilização pelas ações e decisões da instituição, torna-se um fator de grande relevância para a melhoria da qualidade do ensino.