A geografia nos fazeres e práticas do cotidiano: Um estudo da Escola do Campo em Poconé/MT.
Este estudo, faz uma breve apresentação das práticas e fazeres do cotidiano da escola estadual Dom Francisco localizada no município de Poconé/MT, sendo este o objetivo fazendo uma análise reflectiva das atividades desenvolvidas direcionadas e das práticas pedagógicas dos profissionais da educação, principalmente em relação ao ensino e aprendizagem. Outro enfoque é direcionado a disciplina de geografia que nos últimos anos sofreu alterações, porém com reflexos lentos em sala de aula, sendo o professor formador, o responsável em se atualizar e qualificar de maneira rápida e eficaz, seja na pesquisa, seja no ensino. Portanto atuar na educação é um desafio que exige qualificação e atualização de práticas pedagógicas que trabalhem os conceitos chaves, com a realidade e particularidades do cotidiano, deixando a atividade educacional e o aprendizado em um contexto mais prazeroso e eficiente.
A geografia nos fazeres e práticas do cotidiano: Um estudo da Escola do Campo em Poconé/MT.
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DOI: 10.22533/at.ed.7052004096
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Palavras-chave: Práticas, Educação, Geografia, Aprendizado.
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Keywords: Practices, Education, Geography, Learning.
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Abstract:
This study, makes a brief presentation of the daily practices and actions of the Dom Francisco state school located in the municipality of Poconé / MT, this being the objective making a reflective analysis of the activities developed and the pedagogical practices of education professionals, mainly in relation to teaching and learning. Another focus is on the geography discipline that has undergone changes in recent years, but with slow reflexes in the classroom, with the teacher teacher being responsible for updating and qualifying quickly and effectively, whether in research or in teaching. Therefore, acting in education is a challenge that requires qualification and updating of pedagogical practices that work with the key concepts, with the reality and particularities of everyday life, leaving educational activity and learning in a more pleasant and efficient context
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Número de páginas: 11
- William James Vendramini
