Esta pesquisa trata-se de um estudo

com foco no curso de pedagogia ofertado pela

UEG, com elementos que abordem a pesquisa

qualitativa. O objetivo desse artigo é analisar

como vem sendo realizada a formação de

pedagogos para trabalharem com a matemática,

visto que práticas de ensino de matemática não

são muito abordadas no processo formativo

e precisam ser mais questionadas para

viabilizarem mudanças positivas e qualitativas,

para que assim a disciplina seja trabalhada de forma dinâmica e significativa. Nossos

dados mostram alguns problemas relativos ao

ensino aprendizagem de matemática, pois a

prática docente, se manifesta na elaboração

do aprendizado. Devido às dificuldades

encontradas e demonstradas pelos alunos e

também encontradas pelos próprios professores

que afirmam não ter afinidade ou não gostarem

da disciplina. Logo, pretende-se investigar o que

foi e será feito em aulas de matemática básicas

ministradas pelos pedagogos regentes, dentre

os quais pedagogos vêm enfrentando inúmeras

dificuldades