A FORMAÇÃO E O TRABALHO DOS ENFERMEIROS EM UNIDADES DE CUIDADOS INTENSIVOS NUM ESTUDO COMPARADO PORTUGAL E BRASIL
O estudo centra-se nas políticas, nos princípios e nas lógicas de ação que se consubstanciam em práticas e estratégias de educação e formação dos enfermeiros que trabalham em unidades de cuidados intensivos situadas em países distintos, Portugal e Brasil. A opção por situarmos o estudo em duas unidades de cuidados intensivos e nas práticas dos atores destas unidades, ou seja, nos seus modos de gestão, possibilita-nos compreender até que ponto o exercício profissional dos enfermeiros que neste contexto trabalham pode ser educativo e formativo. Esta instigação será feita quer pelo sistema de valores nos quais estas unidades estão imersas, quer pelo recurso a outros valores, a serem desvendados. Para a recolha e tratamento da informação faz-se uso de diversas técnicas de investigação, tendo-se privilegiado a análise documental, o inquérito por entrevista e a observação no terreno, recorrendo-se a uma metodologia comparada, a partir de uma amostra intencional. Os dados preliminares permitem-nos reconhecer similaridades entre aspetos da realidade dos dois países, mas também diferenças, por algumas especificidades culturais e estruturais, relativas ao desenvolvimento das unidades de cuidados intensivos, em hospitais universitários. Se por um lado, as semelhanças se destacam por ambas as unidades se caracterizarem pelo seu ambiente complexo e exigente para os profissionais que têm por principal atividade a supervisão/monitorização contínua de cuidados especializados. Por outro, as diferenças dizem respeito à estrutura tecnológica, às dinâmicas de trabalho e ao tipo de educação e formação que acontece no local de trabalho.
A FORMAÇÃO E O TRABALHO DOS ENFERMEIROS EM UNIDADES DE CUIDADOS INTENSIVOS NUM ESTUDO COMPARADO PORTUGAL E BRASIL
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DOI: 10.22533/at.ed.62222110313
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Palavras-chave: Formação e Trabalho; Enfermeiros; Unidades de Terapia Intensiva; Metodologia Comparada
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Keywords: Training and Work; Nurses; Intensive Care Units; Compared Methodology
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Abstract:
This study focuses on the policies, principles, and logic of action that are embodied in nurses' education and training practices and strategies working in intensive care units located in different countries, Portugal and Brazil. The choice of locating the study in two intensive care units and the practices of the actors of these units, i.e. in their management modes, allows us to understand to what extent the professional practice of the nurses working in this context may be educational and formative. This instigation will be made either by the value system in which these units are immersed or by the use of other values, to be unveiled. Various research techniques were used to collect and process the information. Documentary analysis, interview surveys, and field observations were preferred, using a comparative methodology based on an intentional sample. Preliminary data allow us to recognize similarities between aspects of the reality of both countries, but also differences due to some cultural and structural specificities regarding the development of intensive care units in university hospitals. If, on the one hand, the similarities stand out because both units are characterized by their complex and demanding environment for professionals whose main activity is the continuous supervision/monitoring of specialized care. On the other hand, the differences concern the technological structure, the work dynamics, and the type of education and training that takes place in the workplace.
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Número de páginas: 15
- Vilanice Alves de Araújo Püschel
- Katia Grillo Padilha
- Ana Paula Macedo
