A FITOTERAPIA POPULAR DO MURURÉ (BROSIMUM ACUTIFOLIUM) SOB O OLHAR DO ETNOCONHECIMENTO E DA CIÊNCIA QUÍMICA: ABORDAGEM TEMÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NA AMAZÔNIA
Este estudo que versa sobre a fitoterapia popular do mururé (Brosimum acutifolium) sob o olhar do Etnoconhecimento e da Ciência Química na formação inicial de professores na Amazônia. Trabalhos publicados em periódicos, revistas e meios digitais, sustentaram o tema e o estudo teórico, evidenciaram as propriedades fitoterápicas do mururé e composição química. A atividade de campo realizada na Comunidade Trapiá, região do Rio Mamuru, possibilitou conhecer a espécie vegetal, coletar sua seiva e entrevistar pessoas que utilizam o mururé como medicamento alternativo para cura de alguma enfermidade. A relação entre os conteúdos disciplinares, a fitoterapia que envolveu dois tipos de flavonóides e a prática das garrafadas se configurou neste estudo a estratégia de diálogo e de aprendizagem.
A FITOTERAPIA POPULAR DO MURURÉ (BROSIMUM ACUTIFOLIUM) SOB O OLHAR DO ETNOCONHECIMENTO E DA CIÊNCIA QUÍMICA: ABORDAGEM TEMÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NA AMAZÔNIA
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DOI: 10.22533/at.ed.7252227058
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Palavras-chave: Fitoterapia; Mururé; Educação Química
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Keywords: Phytotherapy; Mururé; Chemical Education
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Abstract:
This study deals with the popular phytotherapy of mururé (Brosimum acutifolium) under the gaze of Ethnoknowledge and Chemical Science in the initial formation of teachers in the Amazon. Studies published in journals, journals and digital media, supported the theme and theoretical study, evidenced the phytotherapeutic properties of mururé and chemical composition. The field activity carried out in the Trapiá Community, region of the Mamuru River, made it possible to know the plant species, collect its sap and interview people who use mururé as an alternative medicine to cure some disease. The relationship between disciplinary contents, phytotherapy involving two types of flavonoids and the practice of bottled bottles was configured in this study the strategy of dialogue and learning.
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Número de páginas: 11
- Pedro Campelo de Assis Júnior
- Célia Maria Serrão Eleutério
- Karine Figueira Alfaia
