A escola na prisão ou a prisão na escola: conceitos educacionais nos contextos prisionais
O artigo tem como objetivo a análise da educação no contexto prisional a partir da ambivalência da função da pena apresentada na dualidade administrativa entre penitenciária e escola. Trata-se de uma investigação bibliográfica que encontra nos autores Blazich (2007), Julião (2016), Lage (2014), Leme (2002), Onofre (2007), Santos (2011) e Silva (2009), possibilidades de uma discussão aprofundada sobre a questão apresentada. Tal abordagem e referencial teórico partem da Revisão de Literatura A Educação nas prisões de Rodrigues e Oliveira (2017), cujo escopo foi fundamentado em uma das constatações de que a instituição educacional e a instituição prisional possuem fronteiras profissionais conflituosas quanto às funções no cumprimento de pena. Diante desta investigação, algumas constatações foram possíveis, dentre elas a compreensão do conceito de educação no espaço de encarceramento e a aproximação deste com as possibilidades de construção de projetos de vida para fora dos muros das prisões, aspecto tratado como privilégio não como direito.
A escola na prisão ou a prisão na escola: conceitos educacionais nos contextos prisionais
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DOI: 10.22533/at.ed.3302109071
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Palavras-chave: Educação Prisional, Prisão, Escola.
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Keywords: Prison Education, Prison, School.
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Abstract:
The article aims to analyze education in the prison context from the ambivalence of the penalty function presented in the administrative duality between penitentiary and school. This is a bibliographic investigation that finds in the authors Blazich (2007), Julião (2016) and Silva (2009), possibilities for an in-depth discussion on the question presented. Such an approach and theoretical framework are based on the Literature Review Education in prisons by Rodrigues and Oliveira (2017), whose scope was based on one of the findings that the educational institution and the prison institution have conflicting professional boundaries as to the functions in serving time . In view of this investigation, some findings were possible, among them an understanding of the concept of education in the prison space and its approximation with the possibilities of building life projects outside the prison walls, an aspect treated as a privilege not as a right.
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Número de páginas: 11
- Rita de Cássia da Silva Oliveira
- Vanessa Elisabete Raue Rodrigues
