A EDUCAÇÃO ESCOLAR E A BNCC: DESAFIOS AO TRABALHO DOCENTE NO CONTEXTO CONTEMPORÃNEO
A implementação da Base Nacional Comum curricular no contexto da educação brasileira, requisita mudanças na prática e metodologia docente, o documento em tela, enquanto política educacional no contexto dos anos iniciais do ensino fundamental, prima por um debate de como os processos de ensino e aprendizagem precisam ser problematizados a partir do trabalho docente. O objetivo deste artigo e refletir sobre o trabalho docente nos anos iniciais tendo como eixo balizador a Base Nacional Curricular e suas propostas para esta modalidade de ensino. Trata-se de uma pesquisa de cunho bibliográfico em que tomamos por referência o marco legal proposto no documento, a BNCC, para refletir sobre os desafios na educação básica, em especifico a educação de crianças no âmbito da escola pública. Os resultados nos apontam que no que se refere a BNCC, há uma necessidade de pensar a formação continuada e propiciar arcabouço teórico e metodológico ao docente para a prática proposta pelo documento no contexto da sala de aula do ensino fundamental.
A EDUCAÇÃO ESCOLAR E A BNCC: DESAFIOS AO TRABALHO DOCENTE NO CONTEXTO CONTEMPORÃNEO
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DOI: 10.22533/at.ed.8762013083
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Palavras-chave: BNCC. Desafios. Ensino Fundamental. Trabalho Docente
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Keywords: BNCC. Challenges. Elementary School. Teaching Work.
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Abstract:
The implementation of the Common National Base curriculum in the context of Brazilian education, requires changes in teaching practice and methodology, the document on screen, as an educational policy in the context of the early years of elementary school, excels in a debate on how teaching processes and learning need to be problematized from the teaching work. The purpose of this article is to reflect on the teaching work in the early years, with the National Curricular Base and its proposals for this type of teaching as a guiding axis. This is a bibliographic research in which we take as reference the legal framework proposed in the document, the BNCC, to reflect on the challenges in basic education, specifically the education of children in the context of public schools. The results show us that with regard to BNCC, there is a need to think about continuing education and provide theoretical and methodological framework to the teacher for the practice proposed by the document in the context of the elementary school classroom.
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Número de páginas: 16
- Patrícia Cristina de Aragão
- Maria Leonilde da Silva
- Rosilene Candido da Silva Lima
- SAULO JOSÉ VELOSO DE ANDRADE
