Educação ao longo da vida como o

penhor de acesso a todos às ofertas de educação

e de formação, em uma grande variedade dos

contextos de aprendizagem (COMMISSION OF

THE EUROPEAN COMMUNITIES, 2000, p. 3)

atravessa as metas 8, 9 e 10 da Lei Federal nº

13.005/2014 (BRASIL, 2014) para a Educação

de Jovens e Adultos – EJA. A presente incursão

revisita a EJA, na perspectiva de cotejar a

implementação de políticas que corroborem a

Educação ao Longo da Vida. Tem a intenção de

propalar denúncias e possíveis anúncios que

desnovelem a referida política concorrendo para

que esta deixe de figurar apenas dos discursos

políticos (BALL, 2002) e dos documentos oficiais

para tomar corpo numa práxis real e inclusiva.

A partir da pesquisa qualitativa foi utilizada a

análise documental para dar conta dos dados

recolhidos em fontes primárias e secundárias

(GODOY, 1995). Afinal, educação é a blindagem

necessária contra os processos de alienação e

alijamento rumo à emancipação e autonomia

dos sujeitos (FREIRE, 1981, 2000).