A DISCOURSE ANALYSIS OF THE FINAL PUPILS OF UEPA'S FULL DEGREE IN NATURAL SCIENCES REGARDING THE PHYSICS TEACHING
Este artigo faz parte de uma pesquisa científica mais ampla que estamos realizando sobre práticas discursivas do Ensino de Física no Curso de Licenciatura Plena em Ciências Naturais da UEPA. Este estudo se inspira em um referencial teórico que dá suporte a análise crítica de discurso (ACD), bebendo na fonte de autores clássicos e contemporâneos, tais como Marx, Bakhtin, Foucault, Pechêux e, Orlandi, entre outros, que apresentam uma análise dialetizante e historicizada do discurso no interior de seu contexto social, histórico, político e social, sem perder de vista, as condições materiais de existência dos sujeitos sociais diretamente envolvidos nas práticas discursivas estudadas. Muito embora os resultados aqui obtidos, revelem uma perspectiva de certa forma, contraditória entre os sujeitos entrevistados, pôde-se observar, uma certa preponderância de práticas discursivas abstratas, difíceis de serem compreendidas e, portanto, subjacentemente excluidoras socialmente, na medida em que, acarreta uma seletividade do ensino, o que até certo ponto, explica em parte, o insignificativo contingente de concluintes com ênfase em Física, especialmente no ano em curso.
A DISCOURSE ANALYSIS OF THE FINAL PUPILS OF UEPA'S FULL DEGREE IN NATURAL SCIENCES REGARDING THE PHYSICS TEACHING
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DOI: 10.22533/at.ed.1802128056
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Palavras-chave: Práticas Discursivas. Ensino. Física. Concluintes.
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Keywords: Discursive Practices. Teaching. Physics. Concluding.
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Abstract:
This article is part of a broader scientific research that we are conducting on discursive practices of Physics Teaching in the UEPA Full Degree Course in Natural Sciences. This study is inspired by a theoretical framework that supports critical discourse analysis (ACD), drinking from classic and contemporary authors, such as Marx, Bakhtin, Foucault, Pechêux and, Orlandi, among others, who present a dialectic analysis. and historicized discourse within its social, historical, political and social context, without losing sight of the material conditions of existence of the social subjects directly involved in the studied discursive practices. Although the results obtained here reveal a somewhat contradictory perspective among the interviewed subjects, it was possible to observe a certain preponderance of abstract discursive practices, difficult to be understood and, therefore, underlying socially excluding, to the extent that, it causes a selectivity of teaching, which to some extent, explains in part, the insignificant contingent of graduates with an emphasis on Physics, especially in the current year.
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Número de páginas: 15
- Maria Lúcia Gomes Figueira de Melo
- NARIA JOSEVETT ALMEIDA MIRANDA
