O Serviço Social em Portugal foi reconhecido como curso superior universitário no ano de 1986, com importante apoio do convênio de cooperação técnica e científica firmado com o curso de Serviço Social da PUC-SP. A aproximação com o Serviço Social latino-americano, em especial o brasileiro, possibilitou seu amadurecimento teórico e o reconhecimento do grau de licenciatura[1]. Os anos 2000 demarcam um novo rumo para o Serviço Social português, com a adequação dos cursos ao Protocolo de Bolonha[2] e, a partir deste, a formação nesta área de conhecimento se expande, se aligeira e se volta à Europa, o que imprime à formação características peculiares. Sem normativas que orientem a formação dos assistentes sociais em Portugal, os currículos dos cursos de Serviço Social no país apresentam uma diversidade de conteúdos e a ausência de uma direção única que possa ser basilar a todos os cursos. Diante deste cenário, o presente artigo visa explanar acerca do destaque que a disciplina de Metodologia científica possui nos atuais currículos dos cursos de Serviço Social, ao nível da graduação.

 
[1] Em Portugal, apenas os cursos de licenciaturas são considerados como curso superior universitário. Os cursos bacharelatos (bacharelados no Brasil) são considerados como cursos técnicos.
[2] A Declaração de Bolonha é um Documento assinado por 29 Ministros da Educação de países europeus, reunidos na cidade de Bolonha (Itália) em 19/06/1999. Trata-se de mudanças nas políticas do ensino superior dos países signatários. A Declaração estabelece um sistema de créditos transferíveis e acumuláveis, homogêneos para os vários países, com três ciclos, sendo o primeiro básico e uniforme de três anos O processo Europeu, tornou-se numa realidade cada vez mais concreta e relevante para a União Europeia e os seus cidadãos. Após a Declaração de Bolonha, atualmente considerada um Tratado, pelos países signatários, criou-se Espaço Europeu do Ensino Superior. Maiores informações em Coelho, 2018.