Atena Editora

Este artigo apresenta as colocações

iniciais da pesquisa de doutorado em

andamento que tem como tema a crítica da

mídia, especificamente a jornalística, e o seu

relacionamento com sujeitos sociais. A intenção

é ofertar maneiras de os sujeitos interpretarem

os conteúdos jornalísticos com discernimento

e autonomia. Existem estratégias para formar

cidadãos mais conscientes em relação à mídia

e que são voltadas para educação para mídia

– alfabetização midiática, mídia-educação e

educomunicação. Trazemos uma diferenciação

entre esses termos e evidenciamos a dimensão

crítica como essencial. Mas não se faz

crítica sobre o que não se conhece. A prática

jornalística é composta por procedimentos de

controle que determinam sua forma de agir, e

os sujeitos precisam conhecer essas práticas

para poder fazer inferências críticas sobre elas.

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DOI: 10.22533/at.ed.8801912062
Palavras-chave: Crítica da mídia; Educação para mídia; Autonomia Interpretativa; Práticas Jornalísticas; Procedimentos de Controle.
Keywords: Media criticism; Media education; Interpretive Autonomy; Journalistic Practices; Control Procedures.
Abstract:
This article presents the initial

settings of the doctoral research in progress that

has the theme of media criticism, specifically

journalism, and its relationship with social

subjects. The intention is to offer ways for the

subjects to interpret the journalistic contents

with discernment and autonomy. There are

strategies for building more media-conscious

citizens who are focused on media education -

media literacy, media education, and educational

communication (“educomunicação”). We draw

a distinction between these terms and point out

the critical dimension as essential. Journalistic

practice is composed of control procedures that

determine how they act, and subjects need to

know these practices in order to make critical

inferences about them.
Número de páginas: 15

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