A COMPREENSÃO ESTATÍSTICA E A INTERPRETAÇÃO PEDAGÓGICA EM AVALIAÇÕES DE LARGA ESCALA: CONEXÕES ENTRE A PRATICA DOCENTE E A PESQUISA EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL
O estudo convida o leitor para uma
reflexão sobre aspectos estatísticos aplicados
à avaliação educacional. O que avaliar? Como
avaliar? Quais são as inovações tecnológicas
utilizadas na avaliação em geral? Quais
inovações tecnológicas o professor pode e deve
utilizar em sala de aula? Quais conhecimentos
em estatística são necessários para a
interpretação dos resultados divulgados pelo
INEP? Quais conhecimentos em estatística são
necessários para a interpretação dos resultados
gerados em sala de aula?
A COMPREENSÃO ESTATÍSTICA E A INTERPRETAÇÃO PEDAGÓGICA EM AVALIAÇÕES DE LARGA ESCALA: CONEXÕES ENTRE A PRATICA DOCENTE E A PESQUISA EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL
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DOI: 10.22533/at.ed.4771924053
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Palavras-chave: Avaliação Educacional de Larga Escala; Teoria de Resposta ao Item; Probabilidade Condicional, Educação Matemática, Prática docente.
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Keywords: Large Scale Educational Assessment; Item Response Theory; Conditional Probability, Mathematics Education, Teaching Practice.
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Abstract:
The study invites the reader
to reflect on statistical aspects applied to
educational evaluation. What to evaluate?
How to evaluate? What are the technological
innovations used in evaluation in general?
What technological innovations can the teacher
use and use in the classroom? What statistical
knowledge is required for the interpretation of
the results released by INEP? What statistical
knowledge is required for the interpretation of
the results generated in the classroom?
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Número de páginas: 15
- Regina Albanese Pose
- Larissa Bueno Fernandes
- Alexandra Waltrick Russi
