Artigo - Atena Editora

Artigo

Baixe agora

Livros
capa do ebook A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E AS DICOTOMIAS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA

A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E AS DICOTOMIAS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA

O presente artigo teve como

objetivo abordar sobre a Base Nacional

Comum Curricular (BNCC), sua forma de

organização e exigências, visando fortalecer

o debate sobre os aspectos positivos e

negativos da implementação da mesma nas

escolas brasileiras. Resultou das discussões

travadas na disciplina Prática III do Curso

de Licenciatura em Geografia, da Universidade

de Pernambuco, visando impulsionar nos

licenciando o espirito crítico e reflexivo sobre

as teorias e práticas do ensino de Geografia.

O público alvo foram alunos do 3º período

da licenciatura, tendo a participação de

docentes convidados para arguição. Tratase

de uma pesquisa de natureza qualitativa,

bibliográfica e documental, onde utilizou-se

como embasamento teórico-metodológico a

leitura e analise da Base Nacional Comum

Curricular (BNCC, 2017) e os resultados

foram discutidos a partir da análise do

discurso e conteúdo (BARDIN, 2009). Os

resultados indicaram que todo o processo de

construção/implementação do documento deuse

em tempo muito curto, sem ter a devida

análise e debate pelas correntes educacionais

do país. Contudo, compreendeu-se que a

BNCC exige um esforço coletivo para de fato ser

vivenciada em todas as esferas da educação,

requerendo esforço conjunto, investimento por

parte do governo, e modificações de hábitos e

estruturas por parte das escolas do país.

Ler mais

A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E AS DICOTOMIAS ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA

  • DOI: 10.22533/at.ed.1931821125

  • Palavras-chave: Prática de ensino; Geografia; BNCC.

  • Keywords: Teaching practice; Geography; BNCC

  • Abstract:

    The purpose of this article was

    to discuss the National Curricular National

    Base (BNCC), its organizational form and

    requirements, in order to strengthen the debate

    about the positive and negative aspects of its

    implementation in Brazilian schools. It resulted

    from the discussions held in the discipline

    Practical III of the Degree in Geography of the

    University of Pernambuco, aiming to boost

    us by licensing the critical and reflective spirit

    about the theories and practices of Geography

    teaching. The target audience were students

    of the 3rd period of the degree, with the

    participation of teachers invited for argument.

    It is a qualitative, bibliographical and

    documentary research, where the theoretical

    and methodological basis was used to read

    and analyze the National Common Curricular

    Base (BNCC, 2017) and the results were discussed from the discourse analysis and

    content (BARDIN, 2009). The results indicated that the whole process of construction

    / implementation of the document occurred in a very short time, without having the

    proper analysis and debate by the educational currents of the country. However, it

    was understood that BNCC requires a collective effort to actually be experienced in all

    spheres of education, requiring joint effort, investment by the government, and changes

    in habits and structures by the country’s schools.

  • Número de páginas: 15

  • REINALDO PACHECO DOS SANTOS
Fale conosco Whatsapp