A AUTOMEDICAÇÃO, HÁBITOS E RISCOS PARA A SAÚDE.
Esse relato foi desenvolvido
a partir da proposta apresentada pela
disciplina de Prática Pedagógica enquanto
Componente Curricular (PeCC IV), do
Curso de Licenciatura em Química do
Instituto Farroupilha Campus Panambi –
RS, que teve como objetivo desenvolver
intervenções em espaços formais, buscando a
interdisciplinaridade, com alunos da Educação
de Jovens e Adultos (EJA) da 6ª etapa. Frente
a isso, elaborou-se um projeto intitulado
“Os riscos da automedicação”, visando a
conscientização relacionada ao uso indevido
de medicamentos. O objetivo principal foi
conscientizá-los sobre importância da consulta
médica, a maneira correta de se adquirir um
medicamento, quais os perigos e riscos da
automedicação, onde também foram orientados
sobre a importância das tarjas, buscando incluir
o ensino interdisciplinar. Para essa reflexão,
a metodologia utilizada desenvolveu-se por
meio de um caráter descritivo e expositivo. A
prática foi desenvolvida através de diálogos
com auxílios de questionários, inicial e final,
slides, resumos do tema trabalhado, vídeos
e a socialização de um bingo referente à
automedicação. As atividades foram realizadas
pensando em mostrar para os alunos como é
importante saber sobre a automedicação e seus
riscos, pelo fato de não ser um assunto muito
trabalhado em sala de aula. Observou-se que a
turma é participativa, interessada, colaborativa e
cheia de curiosidades, o que proporcionou uma
situação de aprendizagem significativa para a
turma. Assim, pode-se concluir que a realização
da prática pedagógica foi positiva para a
formação docente, ampliando conhecimentos
em um contexto interdisciplinar, por meio da
relação dos conhecimentos englobados pelas
seguintes disciplinas: matemática, português e
química.
A AUTOMEDICAÇÃO, HÁBITOS E RISCOS PARA A SAÚDE.
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DOI: 10.22533/at.ed.3322020012
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Palavras-chave: proposta interdisciplinar, automedicação, conscientização.
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Keywords: interdisciplinary proposal, self-medication, awareness.
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Abstract:
This report was developed from the
proposal presented by the subject of Pedagogic
Practice while Component Curricular (PeCC IV), of the Degree Course in Chemistry of
the Instituto Federal Farroupilha Campus Panambi – Rio Grande do Sul state, which
aimed at developing interventions in formal spaces, seeking interdisciplinary, with
Education of Young persons and Adults (EJA) pupils from the 6th stage. In front of
that, there was prepared a project entitled “The risks of the self-medication”, aiming
at raising awareness related to the misuse of medicines. The main objective was to
make them aware of the importance of medical consultation, the right way to buy a
medicine, what are the dangers and risks of self-medication, where they were also
advised about the importance of stripe, seeking to include interdisciplinary teaching.
For this reflection, the methodology used was developed through a descriptive and
expository character. The practice was developed through dialogues with quiz aids,
initial and final, slides, summaries of the theme worked on, videos and the socialization
of a self-medication bingo. The activities were carried out with the purpose of showing
students how important it is to know about self-medication and its risks, for not being
a subject common in the classroom. It was observed that the group is participative,
interested, collaborative and full of curiosities, which provided a significant learning
situation for the class. Thus, it can be concluded that the achievement of pedagogical
practice was positive for teacher education, expanding knowledge in an interdisciplinary
context, through the relationship of knowledge encompassed by the following subjects:
mathematics, Portuguese and chemistry.
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Número de páginas: 9
- Dienifer Patricia Pippi
- Uliane Macuglia
- Ramona Raquel Silva dos Reis
