A AULA DE CAMPO NUMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR NA EDUCAÇÃO BÁSICA DO ENSINO FUNDAMENTAL
A aula de campo é considerada
um recurso metodológico importante ao
desenvolvimento intelectual dos alunos
enriquecendo o seu aprendizado e trazendo
a atenção dos estudantes através de suas
observações e levantamentos de dados,
incentivando a participação nas discussões
levantadas por parte do conteúdo que está sendo
ministrado em sala de aula. O objetivo dessa
pesquisa foi estudar a importância da aula de
campo no processo ensino-aprendizagem nas
turmas de sexto ano do ensino fundamental II de
uma escola municipal localizada em Remígio/
PB/Brasil. A aula de campo ocorreu no dia 16 de
junho de 2016, com o intuito de ampliar o ensino
de ciências e geografia e teve a participação
de 60 alunos (as) do turno da manhã. Na visita
ao assentamento Oziel Pereira, os estudantes
puderam observar e argumentar sobre várias
exposições em que retratavam características geográficas, sociais e econômicas do lugar,
além de avaliar formas de sustentabilidade.
Observou-se que os espaços fora da sala de aula
despertam a mente e a capacidade de aprender
dos alunos, pois se caracterizam como espaços
estimulantes que, se bem aproveitados, se
classificam como um relevante cenário para a
aprendizagem. Pôde-se concluir que quando se
relacionam os conteúdos vistos em sala de aula
com a situação vivenciada na aula de campo,
tem-se uma tendência em desenvolver no aluno
uma sensibilização maior, além de proporcionar
o enriquecimento da personalidade do aluno
e a descoberta de novos conhecimentos de
conteúdos relacionados à visita.
A AULA DE CAMPO NUMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR NA EDUCAÇÃO BÁSICA DO ENSINO FUNDAMENTAL
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DOI: 10.22533/at.ed.7661925012
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Palavras-chave: Ciências; Geografia; Estudantes.
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Keywords: Sciences; Geography; Students.
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Abstract:
The field class is considered an
important methodological resource for students’
intellectual development, enriching their learning
and bringing students’ attention through their
observations and data surveys, encouraging
participation in the discussions raised by subject
being taught in the classroom. The objective of
this research was to study the importance of the
field class in the teaching-learning process in
the sixth grade classes of II elementary school
of a municipal school in Remígio/PB/Brazil. The
field class took place on June 16, 2016 with the
aim of expanding the teaching of science and geography and had the participation of 60 students on the morning shift. During the
visit to the Oziel Pereira settlement, the students were able to observe and argue
about several exhibitions in which they portrayed the geographic, social and economic
characteristics of the place, besides evaluating sustainability forms. It was observed
that spaces outside the classroom awaken the students’ minds and ability to learn
because they are characterized as stimulating spaces that, if well used, are classified
as a relevant learning scenario. It could be concluded that when the subjects seen
in the classroom are related to the situation experienced in the field class, there is a
tendency to develop a greater awareness in the student, besides providing enrichment
of the student’s personality and the discovery new knowledge of subjects related to the
visit.
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Número de páginas: 15
- Elaine Patrícia Araújo
