Os Institutos Federais de Educação

Técnica e Tecnológica têm se destacado no

cenário educacional como espaço de formação

profissional tanto à nível médio quanto à nível

superior. O objetivo deste estudo é compreender

como atuam os Professores de Base Técnica e

Tecnológica – professor EBTT – no ambiente

de um Instituto Federal em particular. Assim,

realizou-se um estudo de caso que, por meio

de análise documental de diários de doze

professores do Instituto Federal do Paraná,

Campus Palmas, objetivou avaliar as principais

ocorrências pedagógicas decorrentes dessa

ação docente. A partir disso, ficou evidente

que somente a atuação na área de formação

acadêmica não é suficiente para o alcance de

bons resultados. Inúmeros fatores (pedagógicos,

de infraestrutura, e motivacionais) influenciam

diretamente nesse processo.