Memórias: vivências da educação inclusiva no período da pandemia da Covid 19
Publicado em 23 de outubro de 2023.
Prezados(as) leitores(as),
É com grande satisfação que apresentamos o livro “Memórias: vivências
da educação inclusiva no período da pandemia da Covid 19” Este livro reúne
artigos científicos, cartas de mães e relatos de experiências de diversos projetos
de extensão do grupo de pesquisa EDUCID, desenvolvidos durante o período da
pandemia Covid-19, possíveis, somente, pelo compartilhamento de sentimentos
e emoções em um encontro teórico e empírico que transcendeu a casa, o
isolamento e o distanciamento social, quando a vida coletiva pareceu perder o
sentido e, ao mesmo tempo, revelou a inexorável razão da existência humana:
a vida em comunidade.
Como sabemos, a pandemia da Covid 19 impactou a vida de todos(as),
em todos os aspectos e, a área da educação não ficou de fora. As escolas
fecharam suas portas e foi necessário encontrar formas de dar continuidade ao
processo educativo de modo remoto. Neste contexto, os desafios foram ainda
maiores para os estudantes com deficiência e para os(as) professores(as) que
precisaram adaptar suas práticas pedagógicas.
Nos encontros quinzenais, ecos se misturavam comunicando dores
e conflitos dos(as) professores(as), estudantes com/sem deficiência e suas
famílias, durante o ensino remoto, que se projetavam em múltiplos e diversos
olhares, transformando-se em ações que ressignificaram vivências, dando
sentido e alegria ao viver e conviver.
Revisitamos a nossa história única, pessoal e ouvimos as vozes das
famílias. Como bem nos fala “A carta de uma mãe e de um pai”, nos empenhamos
a “trabalhar para sermos seres humanos capazes de incluir a partir dos nossos
cotidianos”. Como Grupo de Pesquisa, reconhecemos o enraizamento com
a defesa da Educação Especial Inclusiva e a Diversidade e, como tal, foram
desenvolvidas as ações extensionistas aqui relatadas.
Esperamos que esta obra/trabalho coletivo e interdisciplinar possa
inspirar políticas sociais, possibilite a comunidade acadêmica disseminar boas
práticas educativas, criar oportunidades e reinventar meios para a humanização
da sociedade capaz de transformar o caos em esperança.
Desejamos uma ótima leitura!
Memórias: vivências da educação inclusiva no período da pandemia da Covid 19
-
DOI: 10.22533/at.ed.487231508
-
ISBN: 978-65-258-1648-7
-
Palavras-chave: 1. Educação inclusiva. 2. Pandemia - COVID-19. I. Portela, Cláudia Paranhos (Organizadora). II. Lima, Jacilene Fiuza de (Organizadora). III. Dutra, Velma Factum (Organizadora). IV. Título.
-
Ano: 2023
-
Número de páginas: 103
- Carla Cassiana Lima de Almeida Ribeiro
- Cláudia Paranhos de Jesus Portela
- Elaine Pedreira Rabinovich
- Eliana da Silva Neiva Brito
- Flávia Cristina Souza Itaborai
- Glassuede Vanessa dos Santos Silva
- Iane Oliveira Cardim
- Jacilene Fiuza de Lima
- Josegleide Elioterio dos Santos
- Maria Angélica Gonçalves Coutinho
- Martha Benevides da Costa
- Matheus Wisdom Pedro de Jesus
- Nelijane Campos Menezes
- Sidenise Estrelado Sousa
- Vanilda Santos Fonseca
Artigos
- 1. EIXO 1: AÇÕES EXTENSIONISTAS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA PANDEMIA INOVANDO NAS APRESENTAÇÕES COM O CANVA: estratégias inclusivas na prática formativa do coordenador pedagógico
- 2. O USO DO CANVA NA PRÁTICA FORMATIVA DO(A) COORDENADOR(A) PEDAGÓGICO(A) PARA A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA
- 3. O PAPEL DOS CARDS NA PROMOÇÃO DA ACESSIBILIDADE COMUNICACIONAL: possibilidades à prática formativa de coordenadores(as) pedagógicos(as) num contexto educacional inclusivo
- 4. DIFERENTES OLHARES SOBRE AS REDES DE APOIO PARENTAL E SOCIAL MOBILIZADAS PELAS FAMÍLIAS DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR
- 5. EIXO 2: PRÁTICAS DE ENSINO INCLUSIVAS NO CONTEXTO DA PANDEMIA SOB A AMEAÇA DO VÍRUS SARS-COV-2: O AEE NO ENSINO REMOTO PARA ESTUDANTES COM TEA
- 6. PRÁTICAS DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DURANTE A PANDEMIA
- 7. O PROCESSO FORMATIVO DE UMA CRIANÇA PRÉ-ESCOLAR COM DEFICIÊNCIA NO CONTEXTO DO ISOLAMENTO SOCIAL NAS PALAVRAS DA MÃE
- 8. ‘’ESCREVIVÊNCIAS’’ DOS INVISIBILIZADOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: narrativas do atendimento psicopedagógico durante a pandemia da Covid-19