LA RELACIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL EN EDUCACIÓN A DISTANCIA: CONTRIBUCIÓN A LA FORMACIÓN INTEGRAL
: La presente aportación es producto de una investigación realizada en la División Académica de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco UJAT, el propósito se orientó a describir desde la perspectiva de los estudiantes cuales han sido los factores que han limitado la realización de sus actividades por la falta del acompañamiento tutorial; por medio del levantamiento de encuestas se pudo obtener resultados y aportaciones reflexivas sobre los elementos en que se han incurrido por la falta y aplicación de un sistema de monitoreo, seguimiento y acompañamiento tutorial en el sistema de Educación a Distancia en la formación universitaria.
De las conclusiones obtenidas, se deja sentir que se requiere implementar estrategias de mejora relativo al modelo actual, especialmente en cuanto al incremento de habilidades y de servicios institucionales, con la intención de contribuir en los estudiantes de esta modalidad en su incremento instruccional y de favorecer en su formación integral bajo la educación virtual, en relación a la acción tutorial y de su desarrollo profesional, se concluye que esto radica en la trascendencia del acompañamiento tutorial en esta modalidad de estudios.
LA RELACIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL EN EDUCACIÓN A DISTANCIA: CONTRIBUCIÓN A LA FORMACIÓN INTEGRAL
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DOI: 10.22533/at.ed.558222230014
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Palavras-chave: Tutoría Efectiva, Acompañamiento Tutorial, Formación Integral, Educación a Distancia
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Keywords: utoring, tutor, distance learning, comprehensive training
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Abstract:
This paper derives from research carried out in the Business School (DACEA) at the Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT), the objective was oriented to describe, since students’ perspective, which have been the factors that have limited their work with school tasks due to the lack of tutorial support. After surveying, it was possible to obtain results and reflective contributions on findings due to the lack of a monitoring, follow-up, and tutorial support system in the university distance education system.
In sum, it seems necessary to set improvement strategies to the current model, especially in terms of improving instructional skills and school services, to favor their comprehensive training under virtual education, tutorial action and their professional studies. In conclusion, the success in the distance learning system, lies in the importance of tutorial support.
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Número de páginas: 12
- Olga Yeri González López
- Gilda María Berttolini Díaz
- Marina Pérez Cano
- Hugo Ireta Lopez
