Importancia de la formación docente en la profesionalización de los profesores de la Unidad Académica de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Nayarit. México
La educación en México ha sido objeto de numerosos estudios, análisis y reflexiones. Implementar en la Unidad Académica de Contaduría y Administración un programa constante de formación docente resolverá de manera significativa el proceso enseñanza aprendizaje, el profesor contaría con las herramientas necesarias para desarrollar de madera eficaz y eficiente sus labores docentes, favoreciendo en gran medida a los alumnos, que son la razón de ser en las Instituciones educativas. Mediante el seguimiento de una secuencia metodológica mixta, es decir, apoyada tanto en el método cuantitativo y cualitativo, se recolectan y analizan datos que permitieran ofrecer respuestas a las preguntas planteadas. El instrumento se valida, asimismo, y aunque para futuras aplicaciones en otras instituciones, se realizan algunos ajustes con el propósito de hacer más comprensible para los docentes su presentación y más eficaz el tratamiento de la información, la metodología aplicada permitió alcanzar el objetivo planteado en la presente investigación.
Importancia de la formación docente en la profesionalización de los profesores de la Unidad Académica de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Nayarit. México
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DOI: 10.22533/at.ed.2162202219107
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Palavras-chave: Educación, formación, docente, alumno
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Keywords: Educaction, training, teacher, student
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Abstract:
Education in Mexico has been the subject of numerous studies, analyses, and reflections. Implementing a constant teacher training program in the Unidad Académica de Contaduría y Administración will significantly resolve the learning teaching process, the teacher would have the necessary tools to develop his teaching work effectively and efficiently, greatly favouring students, who are the raison of being in educational institutions. By following a mixed methodological sequence, that is, supported both on the quantitative and qualitative method, data are collected and analysed that would allow answers to the questions raised. The instrument is also used, and although for future applications in other institutions, some adjustments are made with the purpose of making their presentation more understandable to teachers and the processing of information more effective, the applied methodology made it possible to achieve the objective set out in this research.
- Heriberta Ulloa Arteaga
- Iliana Josefina Velasco Aragón
- Beatriz Rojas García
- Sara Lidia Gutiérrez Villarreal
- Ileana Margarita Simancas Altieri
- María Asunción Gutiérrez Rodríguez
- Miriam Angélica Catalina Salcedo Montoya
- Hermes Carrillo Magallanes
- Jorge Luis Hernández Ulloa
- Sally Melissa Hernández Ulloa
