GRAFOMOTRICIDAD Y LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN LA CLASE DE 4 AÑOS. PROPUESTAS DE IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA
Este trabajo pretende contribuir, desde la implicación de la educación artística, al desarrollo de la grafomotricidad de los niños y niñas de la etapa de la educación infantil. Las justificaciones teóricas aportadas están vinculadas a la relación intrínseca y a los beneficios que los dos conceptos aportan a través del aprendizaje significativo, cognitivo y la apreciación estética artística. Esta relación conecta la motricidad y el control de los movimientos, necesarios para producir y reproducir ideas creativas. Se propone la implementación de dos actividades interdisciplinares para infantes de 4 años a través de propuestas grafo-plásticas y sus posibles beneficios en la grafomotricidad.
GRAFOMOTRICIDAD Y LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN LA CLASE DE 4 AÑOS. PROPUESTAS DE IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA
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DOI: 10.22533/at.ed.558262210032
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Palavras-chave: Educación infantil, educación artística, grafomotricidad, técnicas grafo-plásticas, propuesta interdisciplinar.
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Keywords: Early childhood education, artistic education, graphomotricity, grapho-plastic techniques, interdisciplinary proposal.
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Abstract:
This work aims to contribute, from the involvement of artistic education, to the development of the graphomotricity of children in the stage of early childhood education. The theoretical justifications provided are linked to the intrinsic relationship and the benefits that the two concepts provide through meaningful, cognitive learning and artistic aesthetic appreciation. This relationship connects motor skills and movement control, necessary to produce and reproduce creative ideas. The implementation of two interdisciplinary activities for 4-year-olds is proposed through grapho-plastic proposals and their possible benefits in graphomotricity.
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Número de páginas: 12
- Andrea Valero Romero
- David Mascarell Palau
