'Este trabajo reporta los avances de una investigación que implementa el Aprendizaje Basado en Tareas (TBL) para
fortalecer la competencia comunicativa en inglés de empleados de una empresa multinacional del sector industrial. La
intervención se diseñó a partir de tareas auténticas propias del entorno laboral, tales como la redacción de correos electrónicos, elaboración de reportes y gestión de llamadas telefónicas, buscando replicar situaciones
reales de comunicación profesional. La fundamentación teórica se apoya en el concepto de competencia comunicativa propuesto por Hymes (1972) y en el enfoque de inglés para fines específicos (ESP), que orientan la selección y diseño de las tareas según las necesidades comunicativas del contexto empresarial. Se empleó una metodología de investigación-acción cualitativa que permitió una constante adaptación del proceso didáctico, incorporando la retroalimentación de los participantes para optimizar la enseñanza. Los resultados preliminares evidencian mejoras significativas en las habilidades orales, destacándose avances en la pronunciación y la comprensión auditiva,
aspectos cruciales para la interacción efectiva en ambientes laborales internacionales. Estos hallazgos evidencian el impacto positivo del TBL como estrategia pedagógica para la adquisición de competencias comunicativas
en inglés orientadas a contextos profesionales reales. Además, subrayan la importancia de diseñar intervenciones flexibles y contextualizadas que respondan a las características y requerimientos específicos de
los trabajadores. En conclusión, este estudio contribuye a la comprensión de cómo el Aprendizaje Basado
en Tareas puede potenciar el dominio del inglés en entornos corporativos, promoviendo una comunicación más eficiente y favoreciendo el desempeño profesional en el ámbito global.