'Este artículo presenta un estudio cualitativo sobre la aplicación de la metodología multisensorial en el subnivel Preparatoria en dos instituciones educativas, Unidad Educativa “Tulcán” y Unidad Educativa “Bolívar” del distrito 04D01 San Pedro de Huaca Tulcán, perteneciente a la Coordinación Zonal 1 de Educación. Se analiza el uso de materiales concretos, la adecuación de espacios de aula, y la incorporación de recursos multisensriales en la planificación docente. Se utilizaron tres técnicas principales: observación de aula, entrevistas semiestructuradas y análisis documental de planificaciones microcurrilares. Los resultados evidencian un conocimiento general pero no especializado de la metodología, uso limitado de materiales multisensoriales, y deficiencias en la planificación estructurada. Se concluye que, aunque existe una valoración positiva del enfoque, su aplicación se ve limitada por falta de formación, escasez de recursos y poco aprovechamiento de los espacios físicos.