APLICACIÓN DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL COMO HERRAMIENTA MOTIVADORA EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR - Atena EditoraAtena Editora

Artigo

Baixe agora

Livros

APLICACIÓN DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL COMO HERRAMIENTA MOTIVADORA EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

Baixar PDF
El presente trabajo de investigación analiza el impacto del uso de la Inteligencia Artificial (IA) como herramienta motivadora en la enseñanza del idioma inglés en alumnos de nivel medio superior, específicamente en el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 61. El estudio parte de la problemática actual del bajo rendimiento académico y la escasa motivación de los estudiantes hacia el aprendizaje de una segunda lengua, fenómeno influido por factores como la limitada exposición previa al idioma, la falta de articulación entre niveles educativos y el insuficiente uso de herramientas didácticas innovadoras. La investigación se fundamenta en el creciente papel de la IA en la educación, destacando la evolución de herramientas como los sistemas de tutoría inteligente y los chatbots educativos. Se sustenta teóricamente en el constructivismo social de Vygotsky, donde la IA puede funcionar como un mediador que ofrece andamiaje cognitivo, retroalimentación inmediata y experiencias de aprendizaje personalizadas. El estudio plantea como objetivo general identificar los beneficios del uso de la IA en la motivación y rendimiento académico de los estudiantes. Para ello, se proponen objetivos específicos que incluyen valorar su rol en el aprendizaje del inglés, clasificar sus ventajas y desventajas, y determinar qué recursos educativos digitales resultan más efectivos para los alumnos. Metodológicamente, se adopta un enfoque mixto que integra encuestas, exámenes diagnósticos, actividades didácticas apoyadas en herramientas de IA y una evaluación continua del progreso estudiantil. Además, se considera la percepción y satisfacción de los alumnos con cada herramienta utilizada. Los resultados esperados buscan demostrar que la IA no solo mejora la motivación y participación de los alumnos, sino que también fortalece sus habilidades lingüísticas mediante actividades dinámicas y adaptativas, contribuyendo así a un aprendizaje más significativo y eficiente.
Ler mais

APLICACIÓN DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL COMO HERRAMIENTA MOTIVADORA EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.82081126200112

  • Palavras-chave: Inteligencia Artificial; Aprendizaje del Inglés; Herramienta Motivacional; Tecnología Educativa; Interacción con Chatbots

  • Keywords: Artificial Intelligence; English Language Learning; Motivational tool; Educational Technology; Chatbot Interaction

  • Abstract: This research examines the impact of Artificial Intelligence (AI) as a motivational tool in the teaching English process at the upper-secondary level, focusing on students from the Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 61. The study addresses a persistent educational challenge in Mexico: low performance and lack of motivation among students learning English as a foreign language. These difficulties are attributed to limited prior exposure to the language, insufficient articulation between educational levels, and the scarce use of innovative and interactive didactic resources. Grounded in sociocultural constructivism, particularly Vygotsky’s theories, the research conceptualizes AI as a mediating tool capable of providing cognitive scaffolding, adaptive feedback, and personalized learning experiences. Tools such as AI-powered chatbots, virtual assistants, and digital platforms offer opportunities to enhance learner autonomy, engagement, and communicative competence. Using a mixed-methods approach, the study incorporates surveys, diagnostic and summative assessments, and a didactic plan integrating diverse AI tools. Student satisfaction and perceived usefulness of each tool are also evaluated. The study aims to determine the advantages and challenges of using AI in English language teaching and to identify which tools foster higher motivation. Expected outcomes suggest that AI enhances academic performance and student involvement, promoting meaningful learning experiences within English language education.

  • Marco Antonio Hernandez Vargas
  • Mayra Alejandra Martínez-Reyes
  • Ma. Alicia Esparza-Reyes
  • Jazmín Ixchel Herrera-Marfileño
  • Elizabeth Martínez-Reyes
Fale conosco Whatsapp