ACCIONES PROFESIONALIZANTES A TRAVÉS DE LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS
La enseñanza del inglés como segunda lengua adquiere carácter indispensable en la profesionalización de toda labor en México ya que se encuentra estrechamente vinculada con las expectativas de la población internacional, las demandas educativas, de investigación y desde luego de internacionalización. En este documento: se ha hecho una revisión de los diferentes planes de estudio de la facultad de pedagogía de la Universidad Veracruzana, los diferentes enfoques que han variado al tratar de cumplir con los requisitos nacionales e internacionales, además de las necesidades educativas institucionales y las políticas que rigen los diferentes ámbitos educativos. Los elementos que permiten a las diferentes instituciones lograr las habilidades y competencias necesarias para lograr la profesionalización requieren no sólo la atención sino la comprensión, compromiso y análisis constante. Esta investigación tiene como objetivo principal reunir información documental y de campo que haga evidente las acciones profesionalizantes que en conjunto realizan las autoridades, los profesores y estudiantes de nivel superior para lograr las metas y objetivos. Además de hacer estos elementos visibles al futuro investigador para que pueda considerarlos en sus futuras intervenciones. Finalmente, documentar la opinión de algunos estudiantes de la Pedagogía de la Universidad Veracruzana, institución pionera en la profesionalización docente de los educadores mexicanos.
ACCIONES PROFESIONALIZANTES A TRAVÉS DE LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS
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DOI: 10.22533/at.ed.929232208048
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Palavras-chave: Enseñanza, Lengua inglesa, Lingüística, Pedagogía, Profesionalización.
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Keywords: Teaching, English Language, Linguistics, Professionalization.
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Abstract:
Teaching English as a second language acquires an indispensable form in the professionalization of all work in Mexico since it is closely linked to the expectations of the international population, the educational demands, research and, of course, internationalization. In this document, there is a review of the different undergraduate programs of the Facultad de Pedagogia (Teaching School) of the Universidad Veracruzana, different approaches that have used trying to meet national and international requirements, in addition to the institutional educational needs and the policies that govern the different educational fields. The elements that allow the different institutions to achieve the skills and competencies necessary to reach professionalization require not only attention, but also understanding, commitment and constant analysis. The main objective of this research is to gather documentary and field information that makes evident the professionalizing actions carried out together by the authorities, professors and higher-level students to attain their goals and objectives. In addition, there is also a try to make these elements visible to the future researcher so that he/her can consider them in his/her future interventions. Finally, this document compiles the opinion of some students of the Universidad Veracruzana, a pioneering institution in teaching professionalization to Mexican educators.
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Número de páginas: 14
- DRA. DIANA GUADALUPE DE LA LUZ CASTILLO
- DRA. MARIA DEL CARMEN SANCHEZ ZAMUDIO
- CLAUDIA ANDREA DURAN MONTENEGRO
