UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIAS ALTERNATIVAS NA PRÁTICA DE ENSINO DE BIOQUÍMICA: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR
O estudo da bioquímica, como área interdisciplinar que permeia as mais diversas áreas, figura entre as disciplinas básicas de grande importância para o currículo dos cursos de ciências da saúde e biológicas. Entretanto, a dificuldade na verticalização do conhecimento é perceptível. O uso de metodologias ativas e diferenciadas em sala de aula tem facilitado a aprendizagem e, tornado mais interessante o ensino para o aluno. Objetivou-se com o presente estudo relacionar algumas metodologias alternativas e diferenciadas, como a monitoria acadêmica e o uso de maquetes didáticas, na abordagem do conteúdo da bioquímica de forma harmoniosa e estimulante para os acadêmicos envolvidos. Percebeu-se com o uso das maquetes e as atividades de monitoria significativa evolução no desempenho da turma em relação à qualidade do aprendizado referente aos assuntos abordados em sala de aula nas disciplinas de bioquímica, bem como estimulação do trabalho colaborativo entre os estudantes.
UTILIZAÇÃO DE METODOLOGIAS ALTERNATIVAS NA PRÁTICA DE ENSINO DE BIOQUÍMICA: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR
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DOI: 10.22533/at.ed.25720160128
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Palavras-chave: Aprendizagem; Bioquímica; Maquetes; Monitoria
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Keywords: Learning; Biochemistry; Models; Monitoring.
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Abstract:
The biochemistry's study, as an interdisciplinary area that permeates diverse areas, figure among the relevant basic disciplines to the curriculum of the courses of health sciences and biological. However, a difficulty in the verticalization of knowledge is perceptible. The use of active and differentiated methodologies in the classroom has facilitated learning and made teaching more interesting for the student. The objective of this study was to relate some alternative and differentiated methodologies, such as academic monitoring and the use of didactic mockups, to approach the content of biochemistry in a harmonious and stimulating way for the academic involved. It was perceived with the use of the models and as monitoring activities, no performance of the class about to the quality of the learned regarding the approaches addressed in the classroom in the disciplines of biochemistry, as well as stimulation of the collaborative work between the students.
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Número de páginas: 14
- Lázaro de Sousa Fideles
- Maria Lucianny Lima Barbosa
- João Vitor da Silva Alves
- Maria de Fátima Faustino Araújo
- Amanda Alves Feitosa
- Luciene Ferreira de Lima
- Cleidivan Afonso de Brito
- Claudio Silva Teixeira
- Gilberto Santos Cerqueira
- João Antônio Leal de Miranda
