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VULNERABILIDADES JUVENIS E PERMANÊNCIA UNIVERSITÁRIA EM TEMPOS DE COVID-19 E ENSINO REMOTO EMERGENCIAL NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES

O artigo em tela versa sobre as situações de vulnerabilidades socioeconômicas, de saúde e de acesso à internet vivenciadas por jovens discentes de graduação da Universidade Estadual do Ceará (UECE), Campus Itapery, em Fortaleza-CE, sob os impactos da pandemia de COVID-19 e do ensino remoto implementado nessa instituição nos anos 2020-2021. Para tanto, optou-se pela abordagem metodológica qualitativa, com aporte de dados quantitativos secundários e primários. Realizou-se pesquisas bibliográfica, documental e de campo on-line, com aplicação de formulário eletrônico junto a jovens universitários/as, regularmente matriculados no período supracitado. Os resultados indicaram o adensamento das situações interseccionadas de vulnerabilidades juvenis e para a ênfase em estratégias individualizadas e/ou grupais adotadas pelos (as) interlocutores (as) para garantir suas permanências universitárias nesse contexto. Salienta-se ainda as frágeis iniciativas promovidas pela UECE, em especial diante da crescente demanda de estudantes em situação de vulnerabilidades socioeconômicas, adensadas em tempos pandêmicos, em intersecção com as desigualdades e opressões raciais e de gênero que atravessam as vidas de jovens universitários/universitárias inscritos nas margens urbanas.
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VULNERABILIDADES JUVENIS E PERMANÊNCIA UNIVERSITÁRIA EM TEMPOS DE COVID-19 E ENSINO REMOTO EMERGENCIAL NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.1712408031

  • Palavras-chave: Juventudes; Pandemia e Vulnerabilidades; Educação Superior e Permanência Universitária.

  • Keywords: Youth; Pandemic and Vulnerabilities; Higher Education and University Permanence.

  • Abstract: The article on screen is about the situations of socioeconomic, health and internet access vulnerabilities experienced by young undergraduate students at the State University of Ceará (UECE), Campus Itapery, in Fortaleza-CE, under the impacts of the COVID-19 pandemic. 19 and remote teaching implemented at this institution in the years 2020-2021. To this end, a qualitative methodological approach was chosen, with the input of secondary and primary quantitative data. Bibliographical, documentary and field research was carried out online, using an electronic form with young university students, regularly enrolled in the aforementioned period. The results indicated the intensification of intersecting situations of youth vulnerabilities and the emphasis on individualized and/or group strategies adopted by the interlocutors to guarantee their university stays in this context. It is also worth highlighting the fragile initiatives promoted by UECE, especially given the growing demand from students in situations of socioeconomic vulnerability, heightened in pandemic times, at the intersection of racial and gender inequalities and oppression that permeate the lives of young university students. inscribed on urban margins.

  • Antônia Viviane Silva
  • Leila Maria Passos de Souza Bezerra
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