VIVÊNCIAS E CONVIVÊNCIAS EM EDUCAÇÃO PARA A PAZ: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA COM JOGOS COOPERATIVOS
Um dos principais fatores para
o enfrentamento da violência tão presente
nos dias atuais, é a educação de valores,
sendo que é um dos pontos principais para o
desenvolvimento de boas convivências nos
diversos espaços. A discussão sobre o trabalho
com valores na escola, está relacionada
aos processos pedagógicos que subsidiam
a participação do aluno na construção do
conhecimento intelectual, social, cultural,
emocional. Logo a educação para a Paz através
da transversalidade, as cinco Pedagogias
(Pedagogia dos Valores Humanos) (SALLES
FILHO, 2015) e os Jogos cooperativos, é um
campo que vem de encontro com essa demanda,
e possibilita instrumentalizar o docente que atua
na escola. Esse texto apresenta uma discussão
sobre a Pedagogia dos Valores Humanos
e Pedagogia das vivências/convivências
(SALLES FILHO 2015), articulada com o
referencial teórico sobre “Os sete saberes
necessários à educação do futuro” (EDGAR
MORIN, 2011), e uma experiência vivenciada
na Escola Municipal Prefeito Coronel Cláudio
Gonçalves Guimarães da cidade de Ponta
Grossa no Estado do Paraná, com o Projeto
“Boas Práticas de convivências”, através dos
Jogos Cooperativos, que tem como objetivo
desenvolver nos alunos os valores humanos e
colaborar com a cultura de paz nas escolas.
VIVÊNCIAS E CONVIVÊNCIAS EM EDUCAÇÃO PARA A PAZ: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA COM JOGOS COOPERATIVOS
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DOI: 10.22533/at.ed.8711919119
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Palavras-chave: Educação para Paz, Vivências/Convivências, Jogos Cooperativos.
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Keywords: Peace Education, Experiences, Co-operative Games.
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Abstract:
One of the main factors for the
confrontation of violence is so present today, it
is an education of values, being one of the main
points for the development of welcome diverse
coexistence. The discussion about work with
values in school is linked to the pedagogical
processes that subsidize student participation
in the construction of intellectual, social, cultural
and emotional knowledge. As soon as Paz
through transversality, like five Pedagogies of
the Human Values (SALLES FILHO, 2015) and
the Cooperative Games, is a field that meets this
demand, and it is possible to instrumentalize the
teacher in the school. This text is a discussion
about the Pedagogy of Human Values and the
Pedagogy of Experiences (SALLES FILHO
2015), based on the theoretical reference on
“The seven knowledges necessary for the
education of the future” (EDGAR MORIN, 2011),
and an experience lived in the Municipal School
Prefect Coronel Cláudio Gonçalves Guimarães of the city of Ponta Grossa in the State
of Paraná, with the “Good Practices of Coexistence” Project, through Cooperative
Games, which aims to develop the careers of human students and collaborate with the
culture of peace in schools.
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Número de páginas: 15
- Vânia Katzenwadel de Oliveira
- Bruno
