Vivenciando e adaptando o esporte na escola
Esta ação foi realizada em duas
escolas municipais, em Praia Grande, visando
à divulgação de esportes diferentes daqueles
que os alunos são habituados a praticar em seu
cotidiano, uma vez que, com repertório reduzido
(decorrente das informações midiáticas), seu
conceito de esporte se restringe ao futebol,
basquete, voleibol e handebol. Portanto, ao longo
do ano letivo, foram escolhidos alguns esportes
para serem adaptados à prática escolar, uma
vez que o espaço físico da escola não oferecia
estrutura adequada para a sua prática literal.
O objetivo desta ação foi desenvolver esportes
pouco difundidos no Brasil, contextualizando
com os conteúdos bases da Educação Física
Escolar, adaptando materiais e regras destes
esportes, para facilitar a vivência e a apreciação
das modalidades. Para isso, antes da aplicação
de cada esporte, os alunos assistiam aos
vídeos que mostravam a prática dos esportes,
em jogos oficiais, e debatiam sobre as formas
de adaptação para a vivência na escola. Os
esportes foram vivenciados, respeitando as
regras e forma de jogo pré-estabelecidos por
todos, podendo ser modificado a estrutura do
jogo durante a execução. As aulas de Educação
Física, após a aplicação de modalidades
desconhecidas por muitos, se tornaram mais
interessantes, despertando a curiosidade dos
alunos. Concluindo, embora muitas escolas
não tenham o espaço físico necessário para a
elaboração de determinadas modalidades, após
esta ação, foi possível constatar que é possível
adaptar tanto os métodos de execução, quanto
as regras para favorecer a vivência do esporte,
sendo os próprios alunos agentes capazes de
realizar esta adaptação.
Vivenciando e adaptando o esporte na escola
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DOI: 10.22533/at.ed.67319111130
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Palavras-chave: Esporte, Adaptação, Escola.
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Keywords: Sport, Adaptation, School.
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Abstract:
This action was carried out in two
municipal schools, in Praia Grande, aiming
at the dissemination of different sports that
students aren’t used to practice in their daily
lives, since, with reduced repertoire (resulting
from the media information), their concept
of sports is restricted to football, basketball,
volleyball and handball. Therefore, throughout
the school year, some sports were chosen to be
adapted to school practice, since the physical
space of the school did not provide adequate
structure for its literal practice. The objective of this action was to develop sports that
are not widespread in Brazil, contextualizing with the basic contents of School Physical
Education, adapting materials and rules of these sports, to facilitate the experience
and appreciation of the modalities. For this, before the application of each sport, the
students watched the videos that showed the practice of sports, in official games, and
debated on the ways to adapt to the school experience. The sports were experienced,
respecting the rules and form of game pre-established by all, being able to modify the
structure of the game during the execution. The Physical Education classes, after the
application of modalities unknown to many, became more interesting. In conclusion,
although many schools do not have the necessary physical space for the elaboration
of certain modalities, after this action, it was found that it is possible to adapt both
the execution methods and the rules to favor the experience of the sport, being the
students themselves agents able to perform this adaptation.
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Número de páginas: 15
- Roberto Carlos da Costa Beelini
- Juvenal dos Santos Borges
