O racismo é uma prática social

caraterizada pelos xingamentos, apelidos e

sentimento de superioridade dos brancos em

relação aos afrodescendentes. Nesse sentido,

vale destacar que as ações afirmativas referentes

à temática racial na educação representam

um importante instrumento de luta contra este

problema social. Esse trabalho, de modo geral,

visa apresentar uma reflexão com base na

articulação entre as políticas públicas ligadas

ao preconceito racial na educação e a realidade

dos contextos escolar e universitário. Com esse

estudo percebemos os avanços, as limitações e

as possibilidades de se construir uma educação

em que as diferenças raciais possam ser

identificadas e discutidas no ambiente escolar

e universitário. A presente produção tem como

objetivos específicos: analisar algumas ações

afirmativas relativas à temática étnico racial na

educação; discutir sobre as possibilidades de

interpenetração entre essas ações afirmativas

e as práticas educacionais a nível formal.

Como subsídio teórico este texto conta com

a contribuição de autores como Silva (2015),

Freyre (2000), Gomes (1995), Freire (1996),

Castro e Abramovay (2006), Luz (2013) e

Hall (2011), dentre outros (as). O estudo nos

mostra que para haver a concretização das

ações afirmativas contra o racismo na escola

é necessário o envolvimento dos gestores e

comunidade escolar no sentido de divulgar,

discutir estas ações e planejar formas

alternativas de se contrapor a este problema

social.