VISITAS TÉCNICAS: RELEVANTE FERRAMENTA DIDÁTICA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
As visitas técnicas são
metodologias que enriquecem didaticamente
a aprendizagem, de forma a permitir ao aluno
ter uma aproximação real com a área estudada.
Consequentemente, o aluno de licenciatura
que está em pleno processo de formação
necessita tomar posse de saberes para que
venha agregar habilidades e competências
a sua carreira docente. Diante disso, este
trabalho expõe uma visão dos licenciandos do
curso de ciências biológicas do Instituto Federal
de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí,
campus Teresina central. Tendo em vista, a
própria experiência durante visitas técnicas no
decorrer do curso. Esta pesquisa foi realizada
no Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Piauí, Campus Teresina Central,
caracterizando-se como uma análise de caráter
qualitativo e quantitativo com a colaboração de
52 alunos graduandos dos módulos II, IV, VI,
VII e VIII do curso de Licenciatura em Ciências
Biológicas. A avaliação se deu através de um
questionário contendo 13 questões objetivas
e subjetivas que investigavam o uso de visitas
técnicas como ferramenta metodológica de
ensino. A pesquisa mostrou alto número
de respostas satisfatórias apontadas pelos
licenciandos entrevistados sobre o nível de
relevância das visitas no processo de ensino.
Estes acadêmicos demonstraram ter uma visão
crítica quanto a utilização da metodologia de
visita técnica na formação inicial de professores.
Portanto, a contribuição da visita técnica para
a aprendizagem nos níveis educacionais é
indiscutivelmente positiva. As instituições
de ensino superior devem proporcionar aos
licenciandos a oportunidade de praticar esta
metodologia, a fim de possibilitar ganhos na qualidade do ensino.
VISITAS TÉCNICAS: RELEVANTE FERRAMENTA DIDÁTICA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
-
DOI: 10.22533/at.ed.9561805121
-
Palavras-chave: Aprendizagem, Ensino, Estratégia didática.
-
Keywords: Learning, Teaching, Didactic strategy.
-
Abstract:
The technical visits are methodologies that enrich the learning to allow the
student a real approximation with the studied area. Consequently, the undergraduate
student who is in the process of training needs to take possession of the knowledge to
add skills and competencies to his teaching career. In view of this, this work presents
a vision of the undergraduate students of the biological sciences course of the Federal
Institute of Education, Science and Technology of Piauí, central campus of Teresina.
In view of their own experience during technical visits during the course. This research
was carried out at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Piauí,
Teresina Central Campus, characterized as a qualitative and quantitative analysis
with the collaboration of 52 undergraduate students of modules II, IV, VI, VII and
VIII of the course Degree in Biological Sciences. The evaluation was done through
a questionnaire containing 13 objective and subjective questions that investigated
the use of technical visits as a methodological teaching tool. The research showed a
high number of satisfactory answers pointed out by the undergraduates interviewed
about the level of relevance of visits in the teaching process. These academics have
demonstrated a critical view of the use of the technical visitation methodology in initial
teacher education. Therefore, the contribution of the technical visit to learning at the
levels of education is unquestionably positive. Higher education institutions should
offer graduates the opportunity to practice this methodology in order to achieve gains
in the quality of teaching.
-
Número de páginas: 15
- Evandro Bacelar Costa
