Visão da Família sobre o processo da Educação Inclusiva na Rede de ensino nas Escolas Municipais
Este estudo, trata de um resumo
expandido e analisa desde a visão da família
a inclusão escolar no ensino regular municipal
de 1º ao 5º ano na cidade de Tupanatinga –
Pernambuco. A problemática fundamentouse
em averiguar se as famílias confiam nas
escolas regulares como forma de acesso
a inclusão e se estão preparadas para
receber seus filhos proporcionando acesso,
permanência e aprendizagem significativa
assim como estipulam as leis. Para tanto,
intentos em avaliar e consequentemente
apontar resultados, utilizou-se abordagem
qualitativa com enfoque descritivo, meio pelo
qual possibilita o aprofundamento da opinião
dos participantes que nesse caso trata-se da
família dos alunos com deficiência. Sendo assim
foi aplicado técnicas e instrumentos qualitativos
que pudessem responder aos objetivos e ao
problema central desse estudo.
Visão da Família sobre o processo da Educação Inclusiva na Rede de ensino nas Escolas Municipais
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DOI: 10.22533/at.ed.132190304730
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Palavras-chave: Inclusão escolar. Pessoa com deficiência. Participação família.
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Keywords: School inclusion. Disabled person. Family participation.
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Abstract:
This study deals with an expanded
summary and analyzes from the view of the
family the school inclusion in municipal regular
education from 1st to 5th year in the city of
Tupanatinga - Pernambuco. The issue was based
on whether families rely on regular schools as a
means of access to inclusion and are prepared to
receive their children by providing access, stay
and meaningful learning as stipulated by law.
For that, attempts to evaluate and consequently
to point out results, a qualitative approach was
used with a descriptive approach, through
which it allows the deepening of the opinion of
the participants that in this case it is the family of
students with disabilities. Therefore, qualitative
techniques and instruments were applied that
could respond to the objectives and the central
problem of this study.
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Número de páginas: 15
- Ana Paula Leite da Silva Tanaka
