VIRTUALIZAÇÃO DA PALAVRA: ORALIDADE EM PRÁTICA. O DESAFIO DA TRADIÇÃO POR MEIO DE NOVAS PRÁTICAS - A CAPOEIRA E O JOGO DE RPG.
Trabalho desenvolvido como parte integrante da conclusão do curso de mestrado profissional PROEF - Unesp Presidente Prudente, como parte da disciplina “Jogos em ambientes virtuais e de virtualização do corpo”, denominados XCHOOL GAMES, que objetivava a criação e aplicação de um jogo no qual houvesse a virtualização do corpo. A metodologia utilizada foi observação e relatório de campo visando analisar a assimilação de princípios de aprendizagens utilizados em videogames, apontados pelo autor GEE, 2009 que afirma que bons jogos virtuais se sobressaem em relação ao somente ao lúdico, promovendo: identidade; interação; produção; riscos; customização; agência; boa ordenação dos problemas; desafio e consolidação; “na hora certa” e “a pedido”; sentidos contextualizados; frustração prazerosa; pensamento sistemático; exploração, pensamento lateral, revisão dos objetivos; ferramentas inteligentes e conhecimento distribuído; equipes transfuncionais e performance anterior à competência.
Buscando cumprir a Lei nº 11.645 (BRASIL, 2008) que inclui a obrigatoriedade de se abordar a temática da história e das culturas indígenas brasileiras na Educação básica e; apropriação do meio tecnológico e digital e do entendimento de sua linguagem, códigos e maneiras de concepção de mundo, se atentando a uma reflexão crítica sobre os seus conteúdos e usos, como aponta a BNCC (2018).
A capoeira foi escolhida devido seu conteúdo possuir uma metodologia tradicional baseada na oralidade e na ancestralidade como fundantes na transmissão do conhecimento e norteador identitário; em contraponto com a linguagem do jogo do RPG, ligada a atualidade e ao dinamismo do virtual em seu lapso temporal de desenraizamento com a realidade.
Como resultado foi possível inferir o alcance dos princípios de aprendizagem apresentados por GEE, 2008 no jogo de RPG construído, concluindo que jogos virtuais do tipo RPG auxiliam no aprofundamento, entendimento e a aproximação de situações históricas e culturais complexas.
VIRTUALIZAÇÃO DA PALAVRA: ORALIDADE EM PRÁTICA. O DESAFIO DA TRADIÇÃO POR MEIO DE NOVAS PRÁTICAS - A CAPOEIRA E O JOGO DE RPG.
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DOI: 10.22533/at.ed.04620150613
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Palavras-chave: Capoeira; Jogos Virtuais; Metodologia de Ensino; Ancestralidade; RPG.
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Keywords: Capoeira; Virtual Games; Teaching Methodology; Ancestrality; RPG
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Abstract:
Work developed as part of the completion of the professional master's course PROEF - Unesp Presidente Prudente, as part of the discipline “Games in virtual environments and virtualization of the body”, called XCHOOL GAMES, which aimed at creating and applying a game in which there was the virtualization of the body. The methodology used was observation and field report aiming to analyze the assimilation of learning principles used in video games, pointed out by the author GEE, 2009 who states that good virtual games stand out in relation to only the playful, promoting: identity; interaction; production; scratchs; customization; agency; good ordering of problems; challenge and consolidation; "On time" and "on request"; contextualized senses; pleasant frustration; systematic thinking; exploration, lateral thinking, review of objectives; intelligent tools and distributed knowledge; cross-functional teams and performance prior to competence.
Seeking to comply with Law 11,645 (BRASIL, 2008) which includes the obligation to address the theme of Brazilian indigenous history and cultures in basic education and; appropriation of the technological and digital environment and the understanding of its language, codes and ways of conceiving the world, paying attention to a critical reflection on its contents and uses, as pointed out by BNCC (2018).
Capoeira was chosen because its content has a traditional methodology based on orality and ancestry as foundations in the transmission of knowledge and guiding identity; in contrast with the language of the RPG game, linked to the present and the dynamism of the virtual in its time lapse of uprooting with reality.
As a result, it was possible to infer the scope of the learning principles presented by GEE, 2008 in the built RPG game, concluding that virtual games of the RPG type help in the deepening, understanding and approximation of complex historical and cultural situations.
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Número de páginas: 12
- Profª. Drª. Jaqueline Costa Castilho Moreira
- KATIANE MATTGE
