VIOLÊNCIA ESCOLAR, BULLYING E VIOLAÇÃO DE DIREITOS HUMANOS NO COTIDIANO DOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO DO IFMT CAMPUS CUIABÁ BELA VISTA
O presente trabalho é um recorte
da dissertação com o mesmo tema, que
visa compreender situações de possíveis
processos de violência escolar através do
bullying, como a violação de direitos humanos
no cotidiano escolar, que envolvem estudantes
adolescentes no Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia de Mato Grosso Campus
Cuiabá Bela Vista (IFMT Campus Cuiabá Bela
Vista). A pesquisa é qualitativa, com base
na pesquisa social, que visa à melhoria do
cotidiano escolar praticado. Foi usado como
aporte teórico Certeau (2004), com a arte de
fazer o cotidiano. Abramovay (2002; 2003),
para debater a violência escolar e Fante
(2005), para fundamentar questões do bullying.
Como resultado preliminar evidenciou-se
que a Educação em Direitos Humanos é uma
estratégia real de enfrentamento a prática do
bullying, da violência e da violação de direitos.
No Campus pesquisado evidenciou-se a prática
de bullying motivado por questões de gênero,
características físicas e questões sociais.
VIOLÊNCIA ESCOLAR, BULLYING E VIOLAÇÃO DE DIREITOS HUMANOS NO COTIDIANO DOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO DO IFMT CAMPUS CUIABÁ BELA VISTA
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DOI: 10.22533/at.ed.5992026055
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Palavras-chave: Ensino. Bullying. Cotidiano escolar.
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Keywords: Teaching. Bullying. School daily life.
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Abstract:
This paper is a clipping of the
dissertation with the same theme, which aims
to understand situations of possible processes
of school violence through bullying, such as
the violation of human rights in daily school
life, involving teenage students at the Federal
Institute of Education, Science and Technology.
of Mato Grosso Cuiabá Bela Vista Campus
(IFMT Campus Cuiabá Bela Vista). The research
is qualitative, based on social research, which
aims to improve the daily school life practiced. It
was used as a theoretical contribution Certeau
(2004), with the art of doing daily life. Abramovay
(2002; 2003) to discuss school violence and
Fante (2005) to substantiate bullying issues. As
a preliminary result, it became clear that human
rights education is a real strategy to confront
the practice of bullying, violence and violation
of rights. The researched Campus showed
the practice of bullying motivated by gender,
physical characteristics and social issues.
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Número de páginas: 15
- Vanessa Costa Gonçalves Silva
- Guilherme Ferretti Rissi
