Violência e Humanização em El Chico Sucio: Uma proposta para o Ensino Médio
O presente estudo tem a meta de analisar El Chico Sucio, conto argentino que compõe a obra Las cosas que pedimos en el fuego (2017), de Mariana Enriquez, indicando como tal conto pode ser trabalhado no ensino médio da educação básica, pela disciplina de língua espanhola. Com base no Dicionário de Termos Literários (1978), de Massaud Moisés, de O Direito à Literatura (2004), de Antonio Candido e de Juan José Galán Herrera, em El Canon de la novela negra y policíaca (2008), adotando como metodologia o estudo analítico do texto literário e investigação bibliográfica, se busca observar as características dos gêneros novela negra e novela policial e discutir as relações entre violência, loucura urbana, verossimilhança e humanização presentes no conto. Julgamos que El Chico Sucio é uma obra que pode ser explorada no ensino médio, pois discute elementos que podem promover um contato maior entre o aluno com a língua e com a cultura hispânica, seja por meio dos aspectos estruturais, tais como verossimilhança e a linguagem, assim como pelo contato do aluno com a literatura, que pode ampliar sua leitura de mundo e sua sensibilidade quanto as questões humanas.
Violência e Humanização em El Chico Sucio: Uma proposta para o Ensino Médio
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.50421290711
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Palavras-chave: Violência, Humanização, Literatura
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Keywords: Violence, Humanization, Literature
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Abstract:
This study proposes to analyze El Chico Sucio, an argentine short story that is part of the work Las cosas que pedimos en el fuego (2017), by Mariana Enriquez, indicating how such a short story can be approached by the subject of Spanish in high school. Based on the Dicionário de Termos Literários (1978), by Massaud Moisés, on the O Direito à Literatura (2004), by Antonio Candido and Juan José Galán Herrera, on the El Canon de la novela negra y policíaca (2008), adopting as methodology the analytical study of the literary text and bibliographic investigation, we intend to observe the characteristics of the genres thriller and detective story and to discuss the relationships between violence, urban madness, verisimilitude and humanization present in the short story. We believe that El Chico Sucio is a narrative that could be exploited in high school, because it discusses elements that can promote a greater contact between the student with the Spanish language and culture, because it discusses elements that can promote a greater contact between the student with the Spanish language and culture, through structural aspects, such as verisimilitude and language and by the student's contact with literature, which can expand his reading of the world and his sensitivity to human issues.
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Número de páginas: 14
- Dr.ª Rosangela Schardong
- Murilo Roberto Sansana
