VIOLÊNCIA DOMÉSTICA: A EDUCAÇÃO COMO PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO
Desde que o homem começou a
produzir seus alimentos, o aprendizado da
atividade de cuidar foi sendo desenvolvido como
tarefa feminina, embora também participasse do
trabalho de cultivo e criação de animais. Hoje,
as mulheres participam não só no mercado de
trabalho, como também na política e economia.
Percebe-se, ao longo dos anos, que as mulheres
estão participando da construção de uma
sociedade mais justa, de um mundo melhor e
mais equilibrado. A problemática da violência
doméstica pode manifestar-se de várias
formas, o que torna fundamental a inserção
da temática “violência doméstica” no contexto
escolar das crianças e jovens. O objetivo desta
pesquisa é analisar essa inserção. A pesquisa
é bibliográfica e documental. Foram utilizadas
como ferramenta de pesquisa artigos e períodos
on-line. Conforme estatística-Relatório Nacional
Brasileiro, cerca de 70% das ocorrências de
violência doméstica, o agressor é marido/
companheiro/namorado ou o pai. Levando em
consideração que o agressor está no convívio
doméstico com a vítima, julga-se essencial a
inserção da temática “violência doméstica” no
ambiente escolar, para que crianças e jovens
em formação, conscientizem-se da valorização
e garantia dos direitos humanos das mulheres.
VIOLÊNCIA DOMÉSTICA: A EDUCAÇÃO COMO PROCESSO DE HUMANIZAÇÃO
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DOI: 10.22533/at.ed.0151904024
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Palavras-chave: Violência doméstica. Educação. Direitos Humanos.
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Keywords: Domestic violence. Education. Human rights.
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Abstract:
Since the man began to produce
his food, the learning of the activity of caring
was developed as a feminine task, although he
also participated in the work of cultivation and
animal husbandry. Today, women participate
not only in the labor market, but also in politics
and economics. Throughout the years, women
are participating in the construction of a more
just society, of a better and more balanced
world. The problem of domestic violence can
be manifested in several ways, which makes it
fundamental to insert the theme “domestic violence” in the school context of children and
young people. The objective of this research is to analyze this insertion. The research
is bibliographical and documentary. Articles and periods on-line were used as research
tool. According to statistics-Brazilian National Report, about 70% of the occurrences
of domestic violence, the aggressor is husband / partner / boyfriend or father. Taking
into account that the aggressor is in the domestic relationship with the victim, it is
considered essential to insert the theme “domestic violence” in the school environment,
so that children and young people in training, become aware of the appreciation and
guarantee of women’s human rights.
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Número de páginas: 15
- RONALDO SILVA JUNIOR
