VIOLAÇÃO AO DIREITO À EDUCAÇÃO DOS POVOS DO CAMPO NO BRASIL
Discutirei neste estudo a violação do direito às políticas educacionais para os povos do campo causado pelo Estado brasileiro, ocorrida de diferentes formas. Entre as formas encontra-se a falta de apoio direto e financiamentos a assentados e pequenos agricultores, resultando no fechamento de escolas no campo e na saída – êxodo – do homem do campo e na concentração das terras em mãos de latifundiários. O fechamento de escolas teve consequência: transporte escolar das crianças, adolescentes, jovens e adultos para escolas centralizadas nas cidades. A consequência não foi um acaso, e sim resultado de uma política de governo com visão elitista e neoliberal sobre a educação para os povos do campo, olhando o campo e os camponeses como atrasados, não priorizando políticas educacionais onde residiam, levando os camponeses a situações degradantes na educação, sobrevivência e produção, sucumbindo-os. Na parte final, apresentamos uma investida de fechamento de uma escola do campo em 2021. Para o estudo, utilizamos o método materialismo histórico dialético, oportunizando-nos fazer a crítica ao modelo social e político vigente no Brasil a partir do direito à Educação no campo.
VIOLAÇÃO AO DIREITO À EDUCAÇÃO DOS POVOS DO CAMPO NO BRASIL
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.48121020812
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Palavras-chave: Direito a educação. Povos do Campo. Políticas educacionais
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Keywords: Right to education. Country peoples. Educational policies
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Abstract:
I will discuss in this study the violation of the right to educational policies for the peoples of the field caused by the brazilian State, which occurred in different ways. These include the lack of direct support and financing for settlers and small farmers, resulting in the closing of field schools and the exodus of countrymen leaving the concentration of land in the landowner's hands. The closer of rural schools leads to the move of kids, teenagers, young, and adults to more centralized schools in urban areas. This consequence was not a random incident, but the result of government politics with an elitist and neoliberal over education for peasants, seen them and the field as undeveloped, not prioritizing educational politics where peasants live, taking them to degrade situations in education, survival, and production, causing them to succumb. In the final part, we present a closing on of a country school in 2021. For this study, it was used the dialectical historical materialism method, which allowed the critique of the social-political method in effect in Brazil from the right to education in the countryside.
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Número de páginas: 15
- Elias Canuto Brandão
