VICISITUDES EN LA TRANSICIÓN EDUCATIVA DE LO PRESENCIAL A LA VIRTUAL CAUSADA POR EL COVID-19 EN LA REGIÓN MIXTECA
La presente investigación analiza la transición de la enseñanza presencial a la enseñanza virtual obligada por el aislamiento social causado por la pandemia Covid-19, en una Institución Educativa de Nivel Superior. Como parte de los resultados, se ha identificado la importancia y expectativas que los alumnos otorgan al uso de la tecnología educativa en su proceso de formación universitaria. Además, los profesores han expresado sus opiniones respecto a sus perspectivas y problemáticas en la adaptación de su proceso educativo de modalidad presencial a modalidad virtual. Por lo tanto, se enfatiza en la importancia de las competencias tecnológicas del binomio estudiante-profesor a fin de implementar estrategias de Enseñanza-Aprendizaje que podrían hacer la diferencia en el aprendizaje significativo en el contexto virtual.
VICISITUDES EN LA TRANSICIÓN EDUCATIVA DE LO PRESENCIAL A LA VIRTUAL CAUSADA POR EL COVID-19 EN LA REGIÓN MIXTECA
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DOI: 10.22533/at.ed.24822090811
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Palavras-chave: Aislamiento, COVID-19, Enseñanza-Aprendizaje, Tecnología educativa, Región Mixteca
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Keywords: Educational Technology, COVID-19, Isolation, Mixtec Region, Teaching Learning
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Abstract:
This research analyzes the transition from face-to-face teaching to virtual teaching forced by the social isolation caused by the Covid-19 pandemic, in a Higher Level Educational Institution. As part of the results, the importance and expectations that students give to the use of educational technology in their university education process have been identified. In addition, professors have expressed their opinions regarding their perspectives and problems in the adaptation of their educational process from face-to-face to virtual mode. Therefore, the importance of the technological competences of the student-teacher binomial is emphasized in order to implement Teaching-Learning strategies that could make a difference in meaningful learning in the virtual context.
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Número de páginas: 16
- Olivia Allende Hernández
- Celia Bertha Reyes Espinoza
- Liliana Eneida Sánchez Platas
- Liliana E. Sánchez Platas
